Sala de Profes

ENERO 26: DÍA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

2012-01-26T06:36:00.000-08:00

El 26 de enero se celebra el Día de la Educación Ambiental. La Educación Ambiental apareció en 1972 con la Declaración de Estocolmo (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que señala:

Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.

El principal objetivo es crear conciencia en las personas y los gobiernos, acerca de la necesidad de participar en la conservación y protección de nuestro medio ambiente, así como revertir los daños que a lo largo de los siglos le hemos hecho. Se trata de la concepción de la naturaleza no como fuente inagotable de recursos a nuestro servicio, sino como un ecosistema frágil que tiene sus propias exigencias que hay que respetar por nuestro interés y supervivencia. En diversos países se organizan ferias y exposiciones para celebrar el Día Mundial de la Educación Ambiental.

Enlaces relacionados:
EDUCACIÓN AMBIENTAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN COMUNITARIA Y AMBIENTAL
ECOEFICIENCIA

V CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

2012-01-20T05:29:00.000-08:00

El V CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA: HACIA UNA MATEMÁTICA PARA LA VIDA Y CON CALIDAD se realizará del 25 al 28 de enero del 2012 en Lima en las Instalaciones de la Pontificia Universidad Católica del Perú ubicada en la Av. Universitaria cuadra N°18 del distrito de San Miguel.
El evento es organizado por la Sociedad Peruana de Educación Matemática para desarrollarse los días 25,26,27 y 28 de Enero en forma presencial y del 29 de enero al 29 de febrero en forma virtual para obtener una certificación por 150 horas pedagógicas.

INSCRIPCIÓN:
1. Cuenta de SOPEMAT Banco Continental Nº 0011-0117-90-0200553744,
Solicitar al cajero incluya su nombre y apellido.
2. Enviar la ficha de inscripción y el voucher (foto o escaneado ) a vconemsopemat@gmail.com a la mayor brevedad posible.
3. COSTO: Importe: S/.200 hasta el 10 de enero 2012, después S/.280,
No Incluye IGV
Importe para estudiantes de pregrado: Media beca
4. Vacantes limitadas : 250 docentes y 50 estudiantes de pregrado.
5. El comprobante de pago será entregado a SOPEMAT formalmente en físico el día 25 el enero del 2012 a las 8:00 a.m. en la mesa de atención del Auditorio de la Facultad de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú, en la Av. Universitaria 1801, San Miguel, Lima

INFORMES:
Teléfonos: 3485094 Cel. 997919173 Cel. 996039376
Página Web : http://www.sopemat.org/
Les agradeceré reenviar la invitación a profesores amigos de todos los niveles educativos:Inicial,primaria , secundaria y Superior.

Los esperamos cordialmente
La COMISIÓN ORGANIZADORA V CONEM.

Visítanos en: http://www.facebook.com/sopemat
twitter: @sopematperu

CREACIÓN DE LA ORQUESTA SINFÓNICA INFANTIL y JUVENIL POR EL PERÚ

2012-01-18T06:21:00.000-08:00

Edelnor-Endesa, con el objetivo de contribuir con el progreso de la sociedad, se suma al proyecto de creació de Orquestas Sinfónicas Infantiles y Juveniles para la formación musical masiva, en convenio con la Asociación Sinfónia por el Perú.
La ceremonia de la firma del convenio se realizó ayer en la sede de Edelnor en San Miguel, y contó con la participación del tenor peruano Juan Diego Flórez, quien preside la Asociación Sinfónia por el Perú. El Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles es una obra social inclusiva que funciona en 25 países y fue creada por el maestro venezolano José Antonio Abreu.
La primera convocatoria se realizará por los diferentes medios en el mes de marzo del 2012, convocando a los niños y niñas entre 6 y 11 años, especialmente de menos recursos. Será totalmente gratuito ya que Edelnol financiará los instrumentos, el costo de docentes y la dirección. El objetivo es la motivación cultural y musical de los niños y sus familias pra generar ciudadanos que vivan una cultura de progreso y paz social.

FESTEJOS POR EL ANIVERSARIO DE LA CIUDAD DE LOS REYES

2012-01-17T05:54:00.000-08:00

Pileta de la Plaza Mayor de Lima y
Campanario de la Catedral

Por el Aniversario de Lima el 18 de enero, el Museo Metropolitano tendrá entrada libre desde el mediodía hasta las 8 pm y en el Parque de la Reserva, la entrada libre será será desde las 11 am hasta las 10.30 pm

Programa en el Parque de la Reserva

Miércoles 18: (Entrada libre)
3:00 pm a 5:00 pm, Show Infantil: Fantasías y Sueños
5:00 pm a 6:00 pm: Batucada - Colectivo Cultural Llaqta Raymi
6:00 pm a 7:00 pm: pregoneros y estampas de la Lima Antigua - Ballet Folclórico de la Municipalidad de Lima
7:20 pm a 8:20 pm: “Lima Remix 2012”, Asociación Cultural Haciendo Pueblo
8:20 pm a 10:00 pm: show con las canciones más tradicionales - Conjunto de música criolla Sandunga

Viernes 20 (Entrada S/. 4 adultos y niños no pagan)
7:00 pm a 8:00 pm: “Estampas de la Lima Antigua”, Ballet Folclórico de la Municipalidad de Lima

Sábado 21 (Entrada S/. 4 adultos y niños no pagan)

7:00 pm a 8:00 pm: “Estampas de la Lima Antigua”, Ballet Folclórico de la Municipalidad de Lima

Domingo 22 (Entrada S/. 4 adultos y niños no pagan)

7:00 pm a 8:00 pm, “Estampas de la Lima Antigua”, Ballet Folclórico de la Municipalidad de Lima
8:00 pm a 9:00 pm: “La nueva Lima también celebra”, La Gran Marcha de los Muñecones

NICOLÁS STENO: PIONERO DE LA GEOLOGÍA

2012-01-13T12:28:00.000-08:00

Nicolás Steno es conocido como el padre de la Geología Moderna. El 11 de enero del 2012 se conmemoró el 374º aniversario de su nacimiento.

Este científico originario de Dinamarca realizó investigaciones en Geología, descubrimiendo la denominada "superposición de los estratos terrestres". Aunque, en el siglo XI el geólogo persa Avicena había estudido algo similar, Nicolas Steno fue el encargado de reformular la denominada "La ley de superposición de estratos" que establece: Las capas de sedimento se depositan en una secuencia temporal, en el que las más antiguas se encuentran en posición inferior a las más recientes.

En 1668, Stenon publicó su obra maestra "De solido intra solidum naturaliter contento dissertationis prodromus".

Además de estos hallazgos, también emprendió trabajos en el campo de la anatomía, y logró descubrir la glándula parótida y habló de la existencia de los óvulos femeninos, desechando así la idea que permanecía hasta entonces de que los ovarios eran testes degenerados.

Stenon nació en el seno de una familia luternana, cuyo padre incluso era pastor. La vida espiritual lo fue atrayendo y optó por convertire al catolicismo en 1667 y ocho años más tarde, logra ordenarse sacerdote. Decide abandonar completamente su actividad científica, dedicándose exclusivamente a la oración y a la evangelización. Dos años después fue consagrado obispo.

Stenon muere en 1686 Schwerin, Alemania, su cuerpo fue trasladado a Florencia, Italia,y desde entonces descansa en la basílica de San Lorenzo.

ras un largo proceso de 50 años, el Papa Juan Pablo II beatifica a Nicolas Steno el 23 de octubre de 1988. En la ceremonia religiosa de aquél día, el líder de la iglesia Católica dijo sobre el científico: "Durante toda la vida Niels Stensen fue un peregrino incansable en la búsqueda de la verdad, la científica y la religiosa, en la creencia de que cada descubrimiento, incluso modesto, es un paso hacia la verdad absoluta, que es el Dios del universo, de la que todo depende".

PETROBRAS APOYA LA FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESIONALES EN PIURA

2012-01-06T11:56:00.000-08:00

Con gran esfuerzo y dedicación, 11 nuevos jóvenes valores pertenecientes al ciclo regular de “La Pre”, proyecto de responsabilidad social de la empresa Petrobras, ingresaron a la Universidad Nacional de Piura tras aprobar los exámenes de admisión del Instituto de Enseñanza Pre Universitaria de la Universidad Nacional de Piura (Idepunp) y Ades Descentralizado, los pasados 11 y 18 de diciembre, respectivamente.

Tania Purizaca Adanaqué y Liliana Guerrero Valladares, junto con Diana Periche López, Elizabeth Chapa Antón, Claudia Fiestas Querevalú y Estefania Rivera Orellana ingresaron a la especialidad de Educación Inicial; mientras que Diego Portocarrero Mantilla, Vanessa Sandoval Fernández y Dannae Santos Calle ingresaron a la especialidad de Educación Primaria. Asimismo, Gino Arbildo Rivas y Leslie Periche Zuloeta se alistan para estudiar las carreras de Agronomía e Ingeniería Pesquera, respectivamente.

PELIGRO: LA RADIACIÓN SOLAR

2012-01-06T11:53:00.000-08:00

La radiación solar es un importante factor natural porque moldea el clima de la tierra y tiene una influencia significativa sobre el medio ambiente. La componente ultravioleta del espectro solar (UV) juega un papel muy importante en varios procesos de la biósfera. Tiene varios efectos beneficiosos pero también puede ser muy dañina si se exceden ciertos límites de seguridad.

RADIACIÓN ULTRAVIOLETA:
El agotamiento del ozono permite el aumento de la radiación ultravioleta, biológicamente nociva, que llega a la superficie de la tierra.

PELIGRO:
Los efectos de una exposición prolongada al sol pueden ser: enrojecimiento y ampollado de la piel, arrugas prematuras y cáncer a la piel. Además, inflamación y enrojecimiento en los ojos, así como formación de carnosidades (pterigion) y cataratas en la vista.
El Perú es uno de los países de mayor nivel de radiación ultravioleta en el mundo. Según Senamhi, este verano la radiación en Lima puede llegar a su nivel más elevado. Eso quiere decir, que aumenta el riesgo de cáncer a la piel y que debemos protegernos de los rayos solares.
El cáncer de piel, a causa de la radiación solar, ocurre en partes del cuerpo que están continuamente expuestas al sol, como la cabeza, el cuello, la cara, los bordes de las orejas, las manos, los antebrazos, los hombros, la espalda, el pecho en los hombres, la espalda y piernas de las mujeres.

¿CÓMO NOS PODEMOS PROTEGER?

 Reducir al mínimo las horas de exposición al sol especialmente entre las 10:00 y 16:00 hrs.
 Usar sombrero de ala ancha.
 Usar sombrillas,
 Usar lentes con filtros RUV garantizado
 Usar protector labial en los labios.
 Usar cremas protectoras con el FPS adecuado, según el tipo de piel.
 Beber agua o líquidos sin alcohol para evitar la deshidratación.
 No exponerse de frente al sol en posición estática.
 Si se toma medicamentos, revisar la ficha técnica para comprobar que no es fotosensibilizante. En ese caso no se puede tomar sol.

Crema protectora:
El FPS (Factor de protección solar) de la crema, nos indica el tiempo que podemos exponernos al sol sin riesgo de quemaduras. Cuanto más alto es el FPS, más alta es la protección de los rayos solares.

Clasificación de los FPS:
Bajo 2-4-6
Medio 8-10-12
Alto 15-20-25
Muy alto 30-40-50
Ultra 50+

Para aplicar la crema protectora debemos considerar:
• Aplicar la crema antes de salir a la playa o la piscina, y como mínimo 30 minutos antes de exponerse al sol.
• Extender la crema sobre la piel bien seca.
• Aplicar una capa abundante de crema, asegurándose que se ha extendido por toda la piel sin dejar zonas sin protección.
• Cuando se inicia la temporada de verano, deben de utilizarse cremas con mayor índice de protección solar al principio, reduciéndolo a medida que se pone morena la piel.
• No aplicar en la piel perfumes y colonias que contengan alcohol y esencias vegetales, porque son fotosensibilizantes.
• Utilizar protección solar aunque esté nublado.
• En niños, la fotoprotección debe ser completa con protección ultra alta, es decir, su PFS no debe ser inferior a 30.
• Los deportistas, deben usar cremas resistentes al sudor.

ENERO 6: BAJADA DE REYES

2012-01-06T11:45:00.000-08:00

La visita de los Reyes es celebrada por los cristianos como la fiesta de la Epifanía que significa "manifestación o revelación de Dios".

“Jesús Nació en Belén de Judea, en Días del rey Herodes. Y he Aquí unos magos vinieron del oriente a Jerusalén, preguntando: -¿Dónde Está el rey de los judíos, que ha nacido? Porque hemos visto su estrella en el oriente y hemos venido para adorarle”. (Mt 2, 1-2)

Para los judíos el Oriente era Arabia, Persia o Caldea, lugares donde se llamaban magos a los doctores; mago en persa significa "sacerdote". Estos visitantes fueron elegidos por Dios para que fueran a reconocer a su hijo. Sus nombres no son registrados en la Biblia pero al tradición los identifica como Melchor, Gaspar y Baltasar. Para guiarse, siguieron una misteriosa estrella que los llevó hasta Belén, encima de un humilde establo donde acababa de nacer Jesús. Esta estrella, se decía antiguamente era un cometa, pero estudios astronómicos parecen indicar que fue la conjunción de los planetas Saturno y Júpiter. El viaje en busca del Mesías recién nacido era largo y representaba grandes peligros de ser atacados por ladrones ya que llevaban tesoros, pero los reyes lo asumieron como una Misión. Saludaron a sus padres y se arrodillaron frente al niño, entregándole sus regalos: oro, incienso y mirra. Estos regalos estaban lleno de significado:
- El oro, el más precioso de los metales es traído por Baltasar desde África. Con este regalo se reconoce en el niño su grandeza y poder, reconociéndolo como el rey de reyes, el hijo de Dios.
- El incienso es una preparación de resinas aromáticas vegetales, a las que se añaden aceites de forma que al arder desprende un humo fragante y un olor característico. Era usado para adorar a Dios, y al entregárselo a Jesús estaban reconociendo su Divinidad. Lo trae Gaspar el joven y rubio desde Asia.
- La mirra es una sustancia rojiza aromática, muy valorada en la antigüedad para elabora perfumes y también se utilizaba para embalsamar cadáveres, significaba el reconocimiento de Jesús como hombre mortal. Fue entregado por Melchor, el anciano de cabellos blancos y barba larga procedente de Europa.
Así los Reyes Magos reconocían a Jesús como Dios, Rey y Hombre. Como se menciona en los Evangelios, lo Reyes Magos se convierten en protectores del Niño Jesús, al no revelar el lugar de nacimiento a Herodes que pretendía acabar con la vida del recién nacido.

FELIZ AÑO 2012

2011-12-29T12:44:00.000-08:00

Llena de alegría el nuevo año

con una explosión de sonrisas.
Y que tu esfuerzo te lleve a
lograr lo que tu corazón desea.
¡FELIZ AÑO NUEVO!
¡SUMEMOS ESFUERZOS POR NUESTRO PERÚ!

Los exploradores

www.exploradores.org.pe

2012: AÑO BISIESTO

2011-12-28T08:31:00.000-08:00

2012 (MMXII) será un año bisiesto comenzando en domingo en el calendario gregoriano. Es el número 2012 del Anno Domini o la designación de Era Cristiana, además va a ser el decimosegundo del tercer milenio y el tercero de la década de los 2010.

La Asamblea General de las Naciones Unidas ha declarado a 2012 como el año internacional de las cooperativas, reconociendo así la contribución de éstas al desarrollo socio-económico, en particular al reconocimiento a la reducción de la pobreza, el empleo y a la integración social que generan. También ha sido designado como el Año Internacional de la Energía Sostenible para todos.

En el calendario gregoriano que utilizamos universalmente, un año es bisiesto si dura 366 días, en vez de los 365 de un año común. Esto sucede porque un año tiene realmente 365 días y 6 horas aproximadamente. Y para corregir el tiempo sobrante cada cuatro años se forma un día más.

Este día adicional se añade al mes más corto, es decir febrero. Así en los calendarios bisiestos aparece el mes de febrero con 29 días y solo en el mes en años bisiestos existe el 29 de febrero.
Las personas que nacen los 29 de febrero pueden celebrar sus cumpleaños cada cuatro años o celebrarlos un día antes los años que no son bisiestos.
Para encontrar un año bisiesto se puede aplicar una simple fórmula:
Un año es bisiesto si es divisible entre 4, excepto el último de cada siglo (aquellos divisibles entre 100), que para ser bisiestos deben ser también divisibles entre 400. Es decir los años que sean divisibles por 4 serán bisiestos. 2008 es divisible entre 4. Los años que son divisibles entre 100; como 1700, 1800, 1900 y 2100 no son bisiestos. Son bisiestos si a pesar de ser divisibles entre 100 lo son también entre 400; como los años 1200, 1600 ó 2000.
En 400 años debe haber 97 años bisiestos, de esa manera el año del calendario gregoriano se mantiene muy parecido al año solar. Así el año gregoriano dura 365 días +1/4 -1/100 +1/400 = 365,2425 días.

UN AÑO NUEVO - cuento

2011-12-28T07:59:00.000-08:00

Dicen que cuando se acerca fin de año los ángeles curiosos se sientan al borde de las nubes a escuchar los pedidos que llegan desde la tierra.

- ¿Qué hay de nuevo? -pregunta un ángel pelirrojo, recién llegado.

Lo de siempre: amor, paz, salud, felicidad...- contesta el ángel más viejo.

Y bueno, todas esas son cosas muy importantes.

Lo que pasa es que hace siglos que estoy escuchando los mismos pedidos y aunque el tiempo pasa los hombres no parecen comprender que esas cosas nunca van a llegar desde el cielo, como un regalo.

¿Y qué podríamos hacer para ayudarlos? - Dice el más joven y entusiasta de los ángeles.

¿Te animarías a bajar con un mensaje y susurrarlo al oído de los que quieran escucharlo? - pregunta el anciano.

Tras una larga conversación se pusieron de acuerdo y el ángel pelirrojo se deslizó a la tierra convertido en susurro y trabajó duramente mañana, tarde y noche, hasta 1os últimos minutos del último día del año.

Ya casi se escuchaban las doce campanadas y el ángel viejo esperaba ansioso la llegada de una plegaria renovada. Entonces, luminosa y clara, pudo oír la palabra de un hombre que decía:

"Un nuevo año comienza. Entonces, en este mismo instante, empecemos a recrear un mundo distinto, un mundo mejor: sin violencia, sin armas, sin fronteras, con amor, con dignidad; con menos policías y más maestros, con menos cárceles y más escuelas, con menos ricos y menos pobres.

Unamos nuestras manos y formemos una cadena humana de niños, jóvenes y viejos, hasta sentir que un calor va pasando de un cuerpo a otro, el calor del amor, el calor que tanta falta nos hace.

Si queremos, podemos conseguirlo, y si no lo hacemos estamos perdidos, porque nadie más que nosotros podrá construir nuestra propia felicidad".

Desde el borde de una nube, allá en el cielo, dos ángeles cómplices sonreían satisfechos.

Del libro: "Cuentos para Niños de 8 a 108 II" - Pancho Aquino.

COSTUMBRES DE AÑO NUEVO

2011-12-28T06:45:00.000-08:00

Desde siempre, el nuevo año ha significado el festejo de un triunfo inexistente, una victoria que se desea pero aún no ha ocurrido, un elogio a la esperanza que se renueva cada 365 días.

La celebración más difundida es el brindis de año nuevo. Otra tradición difundida es comer 12 uvas por cada persona según las doce campanadas del reloj, lo que significa que cada uva son las aspiraciones y anhelos que se espera se conviertan en realidad. El descorchar una botella de champán a las 0:00 del 1 de enero aún se mantiene como todo un símbolo de celebración del Año Nuevo. Otra costumbre es expresar los buenos propósitos de alcanzar alguna meta específica durante el 2008.

Veamos algunas celebraciones del año nuevo:
Las celebraciones varían de acuerdo a cada cultura. Los cambios de ciclo han llevado implícitos ritos que atraen salud, amor y dinero, los tres pilares básicos de la felicidad del hombre, por eso se expresa en ritos la búsqueda del éxito y la abundancia.

Los babilonios observaron en la repetición de las estaciones un motivo digno de celebrarse e instauraron un ciclo festivo que dejaría corta la juerga más movida de nuestra época: eran 11 días de celebración, que comenzaban cuando la primavera describía sus primeros trazos entre los jardines colgantes de Babilonia.
Los egipcios también recibían con algarabía las señales que preludiaban el nuevo año. Era el momento en que el río Nilo empezaba a crecer y el caudal se hacía propicio para la siembra. Entonces, la tierra era labrada con confianza en los tiempos venideros.
En Venezuela, las familias se reúnen en sus hogares y preparan la hallaca, una especie de humita exuberante, repleta de condimentos y relleno especial, que se regala a los amigos durante la noche de víspera de Año Nuevo. Es una forma de reafirmar la amistad y de desear buena suerte para el próximo año.
En Brasil, los seguidores del Umbanda una religión practicada fruto de una mezcla de ritos africanos genera la fiesta de Iemanja. Las playas se llenan de gente y los cantos religiosos inician la ceremonia en honor a Iemanja. Incluso los que viven retirados en el campo viajan hacia la costa para realizar ofrendas al mar, que la mayoría de las veces son flores en pequeños barcos de madera. Los participantes llevan trajes de colores diferentes cada año (en función del santo que "gobernará" durante esa nueva etapa), bailan y cantan. Le rezan a la santa y piden deseos.
En Bahamas, la fiesta del Junkanoo se romonta a los siglos XVI o XVII y tiene lugar en honor a John Canoe. Este propietario de plantaciones era bondadoso y permitía a sus esclavos tomarse algunos días para la Navidad. Ellos festejaban con danza y música africanas. Esta celebración hoy en día se ha convertido en un gran desfile formal y organizado, con disfraces sofisticados y músicas con mucho ritmo. Se realiza un cortejo de bailarines enmascarados en trajes coloridos y luminosos. Por grupo, los participantes eligen un tema y confeccionan sus trajes en función del tema retenido. Pero un solo grupo gana y es premiado al final de la ceremonia.

En Alemania, desafían al destino mediante la “ceremonia” del bleiglessen. Este ritual consiste en develar los misterios del futuro con una barra de plomo. El plomo se pasa por una soldadora, se funde hasta hacerse agua y las gotas plateadas se vierten en un vaso cuando el alba empieza a despuntar. El plomo líquido se vuelve sólido nuevamente y alcanza formas extrañas que -con una buena dosis de imaginación germánica- pueden predecir lo que depara el mañana.
Los escoceses festejanen el Hogmanay. El procedimiento es sencillo: se busca un barril de madera, se le prende fuego y se lo pone a rodar por las calles. Según dicen, es para permitir el paso del nuevo año. Además, después de medianoche, llega el momento de presentar su "primer pie". A esa hora van a ver a sus allegados para desearles feliz año nuevo y les ofrecen un trago de whisky y un pedazo de pastel de avena. Los más viejos se quedan y esperan que el "primer pie" en sus casas sea el de una persona bella y alta y, sobre todo, de cabello negro (que trae suerte).
En Rumania, las mujeres solteras suelen caminar hacia un pozo, encender una vela y mirar hacia abajo. El reflejo de la llama dibujará en las oscuras profundidades del agua el rostro de su futuro esposo. Las que se quedan en sus casas toman una rama de albahaca y la colocan bajo la almohada: el sueño de esa noche tendrá como protagonista al hombre que las espera.

CALENDARIO

2011-12-28T06:31:00.000-08:00

La última noche del año, todos ponemos nuestra mirada en los relojes para realizar un conteo regresivo de los segundos que faltan para que marque el reloj las 12 en punto: 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1 y ¡FELIZ AÑO NUEVO!
Definir este preciso instante llevó miles de años y la tarea todavía no está completa. El primer intento de organizar el tiempo tuvo como referencia los movimientos cíclicos de la Luna y el Sol. Así nacieron los conceptos de día, mes y año que registraron diferentes culturas en la formación de sus calendarios.
Pero el año solar no contiene un número exacto de meses lunares ni un número entero de días. Lo mismo ocurre con el mes lunar, que tampoco tiene un número entero de días. El año solar tiene 365 días, 5 horas, 48 minutos y algunos segundos más; el mes lunar tiene 27 días, 7 horas, 43 minutos y varios segundos.

Calendario Maya

El problema era entonces cómo hacer encajar los días en los meses y los meses en los años. Si bien algunos pueblos de Oriente y de Medio Oriente encontraron sus propias soluciones, que mantiene en vigencia hasta hoy.
El calendario occidental fue el que se impuso en todo el mundo por razones culturales y religiosas. Las raíces más próximas del calendario occidental pueden buscarse en el quinto rey de Roma, el etrusco Tarquinio Priscio, quien diseñó un calendario de 12 meses, uno de 28 días (febrero), cuatro de 31 días (marzo, abril, quintilis -julio- y octubre), y siete de 29 días (enero, abril, junio, sextilis -agosto-, septiembre, noviembre y diciembre).
A lo largo del tiempo se intentaron modificaciones a este calendario tratando de corregir las imperfecciones. Hacia el siglo XVI el Papa Gregorio XIII requirió los auxilios del astrónomo y físico Luigi Lilio, quien definió un calendario llamado gregoriano y es el que nos rige actualmente. La adopción por todos los países fue más lenta que lo que podría pensarse. Si bien naciones católicas como Francia, Italia, Luxemburgo, Portugal y España lo aceptaron de inmediato, otros, como Grecia, recién lo hicieron en 1923. Cuando el Reino Unido decidió acomodarse a este ordenamiento en 1752 y borrar 11 días excedentes (según la recomendación de Lilio), la gente se amotinó en las calles para que se le devolviera la vida perdida.
A pesar de todo, los problemas del calendario hoy todavía no han terminado y en las Naciones Unidas se acumulan más de un centenar y medio de proyectos para reemplazar el calendario gregoriano. Las principales objeciones son de tipo administrativo y financiero. Los meses actuales tienen gran cantidad de días diferentes, empiezan en cualquier día de la semana y pueden tener cuatro o cinco domingos, lo que provoca desórdenes en ciertas planificaciones. Por lo cual tal vez en el futuro se organice el tiempo con otro calendario.

EL AÑO NUEVO

2011-12-28T06:20:00.000-08:00

La mayoría de países organizamos nuestro tiempo según el calendario gregoriano por eso celebramos el AÑO NUEVO el 1ro de enero.

Año Nuevo Chino 2012: el año del dragón

El calendario romano comenzaba el primer día del mes de marzo, y era en enero cuando los cónsules de la Antigua Roma asumían el gobierno. En el año 47 aC, Julio César modificó el sistema creando el calendario juliano. Posteriormente, en 1582, el Papa Gregorio XIII lo cambia por un sentido religioso. Con la expansión de la cultura occidental al resto del mundo durante en el siglo XX, el 1 de enero se convirtió en una fecha de carácter universal, incluso en países con sus propias celebraciones de Año Nuevo, como en la China.

En la actualidad, la celebración de Año Nuevo es una de las principales celebraciones en el mundo. Grandes eventos se realizan en las principales ciudades del mundo durante la Nochevieja (31 de diciembre). En Sydney se lanzan a medianoche más de 80.000 fuegos de artificio ante más de un millón y medio de asistentes. En Valparaíso reciben a más de dos millones de visitantes para presenciar la pirotecnia sobre toda la bahía. En Nueva York la celebración se concentra en torno a una gran bola de cristal que desciende sobre una multitud en Times Square. Además, en todas partes se realizan grandes fiestas compartiendo con amigos y familiares.
La fiesta de Año Nuevo está íntimamente relacionada con la celebración de Nochebuenas, Navidad y Hannukah. Debido a la cercanía entre todas estas fiestas es que en gran parte del mundo se considera a la última semana del año como inicio del período de vacaciones, ya sea de invierno en el Hemisferio Norte o de verano en el Hemisferio Sur.
Según la tradición judeo-cristiana, el 1 de enero coincide con la circuncisión de Cristo (ocho días después de su nacimiento), cuando recibe el nombre de Jesús (Lucas 2, 21).

Otros Años Nuevos
• Para algunos miembros de la Iglesia ortodoxa se celebra el 14 de enero al mantener el calendario juliano.
• El Año Nuevo islámico se celebra el 1 de Muharram, aproximadamente fines de enero e inicios de febrero.
• Rosh Hashanah, celebración del Año Nuevo judío, celebrado generalmente en septiembre.
• Tết, celebración del Año Nuevo vietnamita, celebrado junto al Año Nuevo Chino.
• Losar, celebración del Año Nuevo tibetano, celebrado entre enero y marzo.
• Norouz, celebración del Año Nuevo iraní, celebrado para el equinoccio primaveral.
• En Tailandia, Camboya, Birmania y Bengala, se celebra entre el 13 y 15 de abril.
• Inti Raymi, celebración del Año Nuevo Inca, el 24 de junio.
• Enkutatash, celebración del Año Nuevo etíope, el 11 de septiembre.
• 1 de Vendimiario, celebración de Año Nuevo de acuerdo al calendario republicano francés, equivalente al 22 de septiembre.
• Samhain, celebración de Año Nuevo de los celtas, cerca del 1 de noviembre.
• El Año Nuevo hindú es celebrado dos días antes del festival de Diwali, a mediados de noviembre.

FELIZ NAVIDAD

2011-12-21T13:43:00.000-08:00

Que la alegría sea la luz que ilumine tus pasos.

Que descubras las gemas preciosas que hay en tu interior.

Que la ilusión sea la energía que pongas en conseguir tus metas.

¡Sigue explorando explorador!

Sumando esfuerzos: construiremos un Perú mejor

¡Feliz Navidad 2011!

CELEBRACIONES NAVIDEÑAS EN EL PERÚ

2011-12-21T12:45:00.000-08:00

Nacimiento del NiñoLima/Yauyos/Tomas
Del 24 al 27 diciembre
Fiesta de carácter religioso que ha sido realizada por generaciones.

Nacimiento Típico Tarma
Junín/Tarma/Tarma
Día Central: 25 diciembre
Celebración navideña en la que se elaboran nacimientos en las principales iglesias y domicilios particulares.

Navidad CusqueñaCusco
Día Central: 25 diciembre
Caracterizada por su universalidad en el mundo cristiano, en las zonas rurales de Cusco tiene su propia particularidad, los villancicos alusivos y las misas son celebradas y cantadas en quechua, las parroquias y familias arman nacimientos del niño Jesús, belenes, en la víspera las familias y visitantes pueden comprar personajes, animalitos y otros adornos para sus belenes en el tradicional Saturanticuy, la autoridad organiza un singular concurso de nacimientos.

Navidad en AncashAncash
Día Central: 25 diciembre
Es una festividad que se cumple en toda la región, se celebra el nacimiento del niño Jesús en Belén que se celebra en todo el mundo católico.

Navidad en AyacuchoAyacucho
Día Central: 25 diciembre
Arreglo de belenes, danzas de la Waylia y Weraqos; las danzas se dan a nivel de competencia. Misa en todos los templos de Huamanga.

Navidad en Cajamarca
Cajamarca
Del 24 al 25 Diciembre
Día Central: 25 diciembre
Elaboración de nacimientos en todos los templos religiosos y hogares cajamarquinos. Es celebrada a nivel regional.

Navidad en JunínJunín
Día Central: 25 diciembre
Fiesta cristiana que en estos lugares tiene un matiz especial pues es amenizada por niños y niñas que representan danzas de adoración al Niño Jesús, destacando la presencia de cascabeles y sonajas. Es celebrada a nivel regional, principalmente en las provincias de Chupaca y Yauli.

Navidad en LambayequeLambayeque
Día Central: 25 diciembre
Es celebrada a nivel regional, principalmente en las provincias de Lambayeque, Ferreñafe y Chiclayo.

Navidad en Lima
Lima
Día Central: 25 diciembre
Fiesta realizada por generaciones.

Navidad en PaucartamboPasco/Pasco/Paucartambo
Del 24 al 25 diciembre
Celebración de la Navidad.

Navidad en TambopataMadre de Dios/Tambopata
Día Central: 22 diciembre
Escenificación del nacimiento y alabanza al Niño Jesús a cargo de la Escuela de Arte Karene. Concurso de villancicos en la Plaza de Armas.

PRIMER PARQUE ECOLÒGICO DEL PERÚ

2011-12-21T09:02:00.000-08:00

La municipalidad de Miraflores inauguraró el 19 de diciembre el parque Raúl Porras Barrenechea, que se convertirá en modelo de innovación en ingeniería y protección del medio ambiente, fue entregado a los vecinos como el Primer Parque Ecológico del Perú.
El parque construido en honor al historiador Porras Barrenechea, se encontraba cerrado desde hace 20 años. Cuenta con un área de 1,064.33 m2 y será un áreas verde con conexión con los parques 7 de Junio y Kennedy, que conforman el Parque Central de Miraflores.
El parque contará con un sistema ecológico de alumbrado público con 9 lámparas y contará con contenedores subterráneos de tres metros cúbicos, cada uno de los cuales evitará la contaminación del medio ambiente al estar cerrados herméticamente y no permitir el escape de olores.

CONOCIENDO LAS AVES DEL PERÚ

2011-12-21T08:58:00.000-08:00

En el marco de la Década de las Naciones Unidas para la Diversidad Biológica 2011 -2010, promovido por las Naciones Unidas, el Ministerio del Ambiente ha desarrollado la aplicación denominada "Conociendo nuestras aves", a través de la cual niños y jóvenes podrán interactuar con 40 cantos de aves, historias y hojas de coloreo para conocer nuestra inmensa diversidad en aves -cerca de 1,835 especies de aves y 131 especies endémicas (únicas a nivel mundial), reportadas en el Cuarto Informe Nacional sobre la Diversidad Biológica del Perú.
Resultado de la alianza entre el Ministerio del Ambiente y el Museo de Historia Natural de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, se constituye uno de los primeros avances para el Sistema Nacional de Información sobre Diversidad Biológica en nuestro país.
Para su elaboración se contó con la participación de voluntarios del Departamento de Ornitología del Museo de Historia Natural, la Asociación de Egresados de la Escuela de Bellas Artes y del Conservatorio Nacional de Música.
Vísita las aves del Perú en: http://www.minam.gob.pe/biodiversidad/aves/

LA PLATA

2011-12-16T07:21:00.000-08:00

La plata es un metal valioso del que se elaboran lindas piezas de artesanías y joyería, pero también es usada en muchas otras actividades en todo el mundo. El Perú es el primer productor de plata en el mundo.

Etimología:
Su nombre es una evolución de la palabra latina *platus (cf. chato). Esta significaba originalmente "plano" y posteriormente "lámina metálica". Su nombre en latín es argentum, de aquí proviene su símbolo: Ag.

Un poco de historia

Es uno de los siete metales conocidos desde la antigüedad, que al igual que los otros metales se empleó inicialmente para la elaboración de armas de guerra y luego en los utensilios y ornamentos, extendiéndose posteriormente al comercio, al acuñarse las primeras monedas de plata.
En el Perú fue usada por las culturas pre-incas como Vicus, Mochica, Lambayeque y Chimú.

Pieza de arte en plata

Posteriormente ya en el incanato fue usada para confeccionar cetros y bastones, objetos rituales (tumis o cuchillos ceremoniales) y ajuares funerarios (máscaras y vasos). En la época virreynal, con el descubrimiento de grandes reservas como en el caso de Potosí (Bolivia), se registró un incremento sustancial en su uso. Actualmente, la plata es un metal comercializado a nivel mundial. Su propiedad de material dúctil y maleable (que puede doblarse) ha permitido que se pueda usar en los más diversos sectores como la numismática, fotografía, automotriz, electrónica, joyería, etc.

RECOMENDACIONES PARA LA SEGURIDAD EN NAVIDAD

2011-12-16T06:59:00.000-08:00

Durante el mes de diciembre en que se incrementa el consumo de electricidad por el uso de luces, adornos y otros accesorios navideños, la Dirección General de Electricidad (DGE) del Ministerio de Energía y Minas (MEM) recomienda al público manipular de manera segura y eficiente los artefactos que utilizan energía eléctrica para evitar casos de electrizaciones, electrocuciones e incendios.

1.- No debemos definir la compra de un producto por el precio, porque lo barato sale caro. Hay que tener mucho cuidado con lo que adquiramos porque el producto puede ser defectuoso o falsificado.
2.- Hay que comprobar que los aparatos estén en perfectas condiciones antes de usarse y sobre todo se debe poner atención dónde va a ser conectado. Por ejemplo, si se conecta en exteriores este debe estar protegido contra lluvias y polvo, y no deben estar expuestos a la radiación solar o posible daño mecánico (pisadas o golpes).
3.- Respecto al uso de cables, enchufes y tomacorrientes, se sugiere que los cables tengan las características para cada necesidad y así evitar que estos se sobrecalienten y puedan producir cortos circuitos. Los enchufes deben ser espigos robustos que aseguren un contacto eléctrico eficiente al ser insertados en el tomacorriente.
4.- La instalación en los hogares y centros de trabajo, sistemas de puesta a tierra, interruptores diferenciales, interruptores termo magnéticos y conductores eléctricos deben ser de buena calidad.
5.- Para las fiestas de Navidad y Año Nuevo cuya tradición es adornar nuestras viviendas con multicolores árboles e iluminados nacimientos, se recomienda el uso de luces navideñas en base a tecnología LED, las cuales consumen menos energía eléctrica y son menos frágiles que las luces convencionales.

VISITANDO LA MINA MODELO

2011-12-16T06:47:00.000-08:00

La mina modelo ubicada en el parque de Las Leyendas cumple su 36º aniversario. Elías fue invitado por sus amigos el Cuy, Pitu y Nico para visitar la Mina Modelo.

El Instituto de Ingenieros de Minas del Perú (IIMP) es el responsable del cuidado de la Mina Modelo del Parque de las Leyendas. El Ing. Jorge Vargas, ex presidente del IIMP fue el gestor de la creación de la Mina Modelo con el objetivo de promover la actividad minera responsable, entregando a los pequeños y grandes visitantes un espacio de diversión a través de la experiencia de la visita e información sobre las actividades del sector minero.

VISITA A LA MINA MODELO CON ELÍAS

Vengan amig@s , yo los guiaré en esta visita por la Mina Modelo del parque de Las Leyendas.

Enel cuarto de implementos de seguridad

Vamos ahora por las herramientas. ¡Uy, por allì está el Muky!

Área de perforación: Taladrando la tierra

Zona de voladura con los expertos

Zona de limpieza y acarreo

Ya tenemos los minerales para extraerlos

Y salieron los minerales que luego deben seguir su camino de procesamiento.

RECONOCIMIENTO DE LA LABOR COMUNAL DE LA EMPRESA SAVIA Perú

2011-12-16T05:57:00.000-08:00

El Ministerio de Educación otorgó, a través de la UGEL Sechura, un reconocimiento a la empresa de hidrocarburos SAVIA Perú por el trabajo de proyección comunal que desarrolla en beneficio del sector Educación en la provincia de Sechura, región Piura.

Durante el presente año, SAVIA Perú financió la construcción de dos aulas escolares en el Centro Educativo Nº 20208 de Puerto Rico y un centro de cómputo. Asimismo, donó 70 computadoras de última generación con proyectores multimedia e impresoras en beneficio de siete escuelas de Sechura.
Representantes de la UGEL Sechura afirmaron que SAVIA Perú se ha convertido en un aliado estratégico del sector educativo, llevando a la práctica una política de responsabilidad social con la ejecución del convenio «Adopta una Escuela», el cual ha permitido la implementación de equipos de informática en las localidades de Sechura, Puerto Rico y La Bocana.
También apoyó la capacitación magisterial, al facilitar la presencia de docentes en el «II Congreso Regional de Educación Ambiental» y demostrar su apoyo al cuidado y protección del medio ambiente.

CAMBIAR LA EDUCACION: CAMBIEMOS TODOS

2011-12-16T05:53:00.000-08:00

El Ministerio de Educación fortalecerá las capacidades básicas de 160 mil docentes en todo el país y brindará acompañamiento pedagógico en 21 mil instituciones educativas durante el año 2012, anunció Patricia Salas, titular de Educación, al lanzar la “Movilización Nacional por el Cambio de la Educación y el Buen Inicio del Año Escolar 2012”, cuyo slogan es: “cambiar la educación: cambiemos todos”. A esta estrategia se suma además la organización de concursos de especialización docente para 10 mil profesores; el compromiso de su sector para asegurar que los textos escolares lleguen a todos los colegios del país antes del inicio de clases 2012; y que los maestros estén a tiempo en las escuelas. Salas sostuvo que otro compromiso asumido por su portafolio tiene que ver con contar con sistemas de información y de planificación que permitan aligerar los trámites administrativos. Cabe señalar que los compromisos asumidos en esta campaña se enmarcan en los objetivos del Proyecto Educativo Nacional y el Acuerdo Nacional, que marcan el rumbo de lo que se quiere lograr en la educación. (Andina, El Peruano, La República, RPP 13/12/11).

CINE EN PIURA GRACIAS A PETROBRAS

2011-12-16T05:44:00.000-08:00

Con el marco de una gran pantalla gigante y en un ambiente de algarabía, más de 500 personas disfrutaron del «Festicine 2011», evento organizado por la empresa Petrobras y cuyo objetivo es brindar gratuitamente esparcimiento y diversión a las familias de los distritos de El Alto, Los Órganos y Talara, en Piura.

Esta actividad cultural se inició el pasado 18 de noviembre en el distrito de El Alto, con la proyección de la película «Pantaleón y las visitadoras», basada en la novela del afamado escritor peruano Mario Vargas Llosa.
Las cintas, todas producciones latinoamericanas, son proporcionadas por el Centro Cultural de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Así, se han proyectado las películas «La vida de los peces», de Chile; «Prometeo deportado» de Ecuador; así como «Piratas en el Callao» y «El delfín», de Perú.
De esta manera, Petrobras busca promover y contribuir con el intercambio cultural a través del entretenimiento de la población, con el apoyo de los gobiernos locales y organizaciones de la sociedad civil.

ENTREGA DE PREMIO DEL CONCURSO PERU ECOLÓGICO 2011

2011-12-15T14:15:00.000-08:00

El viernes 9 de diciembre fue la premiación del 12 avo Concurso Nacional Escolar "Perú Ecológico 2011". Este concurso es organizado por la Asociación Comunicación, educación y cultura en coordinación con la División de Educación y Extensión Cultural del Patronato del Parque de las Leyendas y la Municipalidad de Lima Metropolitana.

Este año los temas del concurso se centraron en el Centenario del Descubrimiento de Machu Picchu para el Mundo y el Año Interncional de los Bosques. El objetivo de la actividad es sensibilizar y motivar a la comunidad esducativa nacional sobre la necesidad del cuidado de la naturaleza, de su entorno ecológico y del medio ambiente en general. promoviendo la práctica de comportamientos, actitudes y valores que hagan viable un ambiente sano que contribuya con el bienenstar y una mejor calidad de vida para la población.

Los trabajos correspondientes a expresión gráfico plástica, expresión literaria y trabajos con material reciclados fueron presentados durante el evento. Estos trabajos corresponden a los alumnos de las diferentes instituciones educativas participantes. Entre las que destacan el colegio "San Pedro-Santísima Trinidad" de Lurín, el Liceo Naval Montero de Lima y el IE 31176 Pucará de Morococha.

La Lic. Beatriz Narváez coordinadora del proyecto "Educación: sumando esfuerzos" participó como jurado dentro de una de las categorias. Los premios fueron entregados durante el ceremonia a los alumnos ganadores y a sus instituciones educativas. Empresas como Hiraoka, Pluspetrol y Perubar, e instituciones como la Universidad Ricardo Palma y la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía se hicieron presentes apoyando esta inciativa y aportando diversos premios que apoyarán en la formación educativa de estos pequeños artísticas ecológicos.

IV ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA

2011-12-15T14:14:00.001-08:00

El IV Encuentro Nacional de Educación, por el erecho a la inclusión y todas las formas de educación se realizó en el Centro Champagnat el 6 y 7 de diciembre. El evento fue organizado por la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educación.

El evento congregó a diversos representantes de experiencias exitosas de Educación Comunitaria y ponentes de primer nivel que se dieron cita estos dos día. En esta ocasión se contó con mayor participación de representantes de provincia y la presencia de un representante de Bolívia.

Entre los temas que se trabajaron en las duiferentes mesas de trabajo destaca la interculturalidad, la educación rural, la educación de las niñas y el derecho a la equidad educativa.

Este importante evento ayudará a que se sigan dessarrollando polìticas de acercamiento a la certificación de diferentes grupos excluidos hasta el momento del proceso educativo.

VISITA A LA REFINERÍA LA PAMPILLA

2011-12-15T14:14:00.000-08:00

Los alumnos del 3er año de formación básica del área de Ciencias del Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico (IPNM) realizaron el 24 de noviembre una visita técnica a la refinería La Pampilla, ubicada en el distrito del Callao. En la visita, los alumnos, pudieron apreciar el proceso de refinamiento del petróleo de acuerdo a los estándares y los controles correspondientes de la normativa en nuestro país. Esta visita fue organizada por la coordinación de Ciencias del IPNM con la colaboración del Proyecto "Educación: sumando esfuerzos". El objetivo de la actividad es dar a conocer a los alumnos de pedagogía el desarrollo de la actividad de refinación de hidrocarburos dentro de un proceso de producción responsable.

EDUCACIÓN Y DESARROLLO ENERGÉTICO EN EL PERÚ

2011-12-15T14:13:00.000-08:00

El proyecto "Educación: sumando esfuerzos" de la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía (SNMPE) organizó la Charla Magistral "Educación y desarrollo energético en el Perú" dirigida a docentes del área de ciencias de primaria y secundaria. El evento se realizó el 17 de noviembre en la Sala Principal de la SNMPE.
La charla tuvo por objetivo brindar información actualizada en el tema energético a los docentes e incorporar esta temática en sus clases. El evento contó con dos ilustradoras ponencias dirigidas por especialistas de alto nivel. La ponencia "Energías renovables" fue efectuada por Luis Alberto De la Torre, gerente de Planificación y Apoyo a la Gestión de la empresa Repsol. Posteriormente, Jorge Castañeda, auditor Ambiental de la empresa Edegel, estuvo a cargo de la ponencia "Generación eléctrica en el Perú". Ambas ponencias suscitaron reflexiones en los participantes, quienes incorporaràn los temas expuestos en su trabajo pedagógico.
De esta forma, la Charla Magistral sobre el sector eléctrico logró actulizar los conocimientos d 94 docentes que laboran en 67 instituciones educativas estatales y privadas de Lima, Cañete y el Callao. Además, los asisitentes recibieron la constancia de participación y diversos materiales didácticos editados por el proyecto "Educación: sumando esfuerzos".

CHARLA MAGISTRAL: "EDUCACIÓN Y DESARROLLO ENERGÉTICO EN EL PERÚ"

2011-11-04T10:39:00.000-07:00

El proyecto “Educación: sumando esfuerzos” de la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía organizan las Charlas Magistrales de actualización sobre temas energéticos.

Día : jueves 17 de Noviembre
Lugar : Auditorio de la SNMPE - Calle Roca de Vergallo 461 Magdalena del Mar (a una cuadra del Metro de Pershing)
Hora : 17:00 a 20:00 hrs

Conferencias:
- “Energías renovables”

Expositor: Luis Alberto De la Torre
Gerente de Planificación y Apoyo a la Gestión de la empresa REPSOL

- “Desarrollo sostenible y minería”
Humberto Arnillas, Gerente de Marketing y Comunicaciones de la SNMPE
Se entregará constancias y obsequios a los asistentes. Las inscripciones se realizan enviando el nombre completo del docente a la Lic. Beatriz Narváez al correo snmpe-educacion@snmpe.org.pe

FERIA "COMO JUGANDO"

2011-11-04T10:22:00.000-07:00

Este sábado 5 de noviembre, la Asociación Educativa Caritas Graciosas organizará la tercera feria de juego profondos Como Jugando 2011 que tiene como objetivo recaudar recursos para financiar el Programa de Capacitación para Educadores Rum Rum El Explorador. Este evento profondos se llevará a cabo el Jockey Club del Perú.

El proyecto "Rum Rum El Explorador" promueve la propuesta pedagógica Proyectos de Investigación en el Aula (PIAs) que en base al juego, la investigación y exploración se busca formar un niño más expresivo, creativo e investigador. Hasta la fecha ha beneficiado a 16 mil niños y niñas de nivel inicial y primaria desarrollando su capacidad crítica, su curiosidad y sus habilidades; 765 docentes transformando su práctica pedagógica en una donde la aprendizaje resulta más activo y participativo y 15 mil padres de familia sensibilizados que participan en el aprendizaje de sus hijos.

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÒN EN ESPINAR (CUSCO)

2011-11-04T10:16:00.000-07:00

Con la finalidad de contribuir en mejorar la calidad de la educación, Tintaya Antapaccay mediante el Convenio Marco, entregó a 34 instituciones educativas de la provincia de Espinar; un total de 306 modernas computadoras; 79 proyectores multimedia, 124 carpetas personales y bipersonales y 188 sillas; beneficiando a miles de alumnos de los niveles inicial, primaria y secundaria de la zona rural y urbana.

El proyecto forma parte del tercer programa de fortalecimiento de la educación y se ha invertido un millón 169 mil 677 nuevos soles, presupuesto correspondiente al quinto y sexto aporte del Convenio Marco,
Las entidades educativas que recibieron el equipamiento son 17 de Espinar; 8 de Coporaque; 4 de Ocoruro; 2 de Pallpata; 2 de Suykutambo, 1 de Alto Pichigua y 1 de Condoroma.
“Este tipo de apoyo favorece a los escolares de las comunidades campesinas donde los niños de localidades alejadas, ahora cuentan con estos instrumentos que permite insertarse a la modernidad y al mundo de la informática“, señaló el Director de la Ugel Espinar, profesor Silvestre Huamani, quien reconoció los beneficios del Convenio Marco a favor de la educación.
Por su parte, el Director de la IE. Pedro Ruiz Gallo, Prof. Florentino Cahuana Serrano, dijo que estas computadoras y mobiliario escolar, permitirán atender a más de mil alumnos de dicho plantel, “ayudará en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los escolares e incrementará el número de máquinas en el centro de cómputo”, precisó.
En tanto, el representante de Tintaya Antapaccay, Ing. Héctor Asenjo, en ceremonia de entrega realizado ayer en la plaza de armas, destacó la presencia de la actividad minera en la provincia, debido a los beneficios económicos que recibe mediante el Canon Minero y el aporte voluntario como el Convenio Marco, durante los últimos años por este concepto la minera ha desembolsado más de 169 millones de nuevos soles para ejecutar proyectos importantes como en agropecuaria, educación, salud, energía y otros.

CONCURSO PERÚ ECOLÓGICO

2011-11-04T10:12:00.000-07:00

El 12 Concurso Nacional Escolar “PERÚ ECOLÓGICO 2011”organizado por la Asociación Comunicación, Educación y Cultura se viene realizando con el objetivo fundamental sensibilizar y motivar a la comunidad educativa nacional sobre la necesidad del cuidado de la naturaleza, de su entorno ecológico y del medio ambiente en general, promoviendo la práctica de comportamientos, actitudes y valores que hagan viable un ambiente sano que contribuya con el bienestar y una mejor calidad de vida para la población.

Este concurso se realiza en coordinación con la División de Educación y Extensión Cultural del Patronato del Parque de las Leyendas y la Municipalidad Metropolitana de Lima. Cuenta con el apoyo de los ministerios de Educación y del Ambiente así como de la SNMPE. Los temas de este año son sobre el Centenario del Descubrimiento de Machu Picchu para el Mundo y el Año Internacional de los Bosques.

Pueden participar estudiantes de los niveles primaria y secundaria de instituciones educativas públicas y privadas a nivel nacional, con trabajos originales e inéditos de expresión gráfico-plástica, expresión literaria y trabajo en reciclaje. Los trabajos deben entregarse haste el 18 de noviembre en la sede institucional de la Asociación Comunicación, Educación y Cultura, sito en: Jr. Meteoro N° 317 Pueblo Libre (altura cuadra l5 de Av. Mariano Cornejo y 16 de Av. Alborada, Lima. Telf. (51-1) 4258530 – 993830701

La premiación se realizará el día 25 de noviembre en la mina modelo del Parque de Las Leyendas.

Para mayor información comunicarse a los Telfs.: (51-1) 4258530 – 993830701

Email: peruecologico@gmail.com - comunicacionycultura@gmail.com

REDUCCIÓN DE LA DESNUTRICIÓN EN ANCASH

2011-11-04T09:33:00.000-07:00

El Proyecto Ally Micuy desarrollado por Cáritas gracias a la cooperación del Fondo Minero Antamina, ambas entidades suscritas al Pacto Mundial, logró reducir en 10 puntos porcentuales la desnutrición crónica y en 11 puntos porcentuales la anemia infantil en 11 provincias de la región de Ancash.

La publicación "Reducción de la Desnutrición Crónica y la Anemia Infantil en Ancash - Proyecto Ally Micuy 2007 -2010" muestra los resultados de este importante proyecto al culminar su tercer año de intervención. Los logros obtenidos por el proyecto se deben, sobre todo a la gran labor de las Educadoras Comunales en Nutrición (ECN), quienes han demostrado la eficacia de la consejería nutricional entre pares para la lucha contra la desnutrición y la anemia nutricional. El trabajo de consejería mediante las visitas domiciliarias a cargo de las ECN, ha incidido positivamente para que las madres aprendan a alimentar adecuadamente a sus niños y a cuidar la higiene en el hogar. Se ha demostrado que el sulfato ferroso es efectivo para combatir la anemia en los niños, mediante una administración supervisada dos veces por semana.
Se ha incrementado la cobertura de vacunación, la lactancia materna exclusiva, el número de comidas espesas otorgadas al niño y el porcentaje de partos atendidos en un establecimiento de salud.
El proyecto Ally Micuy, implementado por las Cáritas Diocesanas de Huaraz, Huari y Chimbote, con el aporte financiero del Fondo Minero Antamina y la coordinación de Cáritas del Perú, constituye una experiencia aleccionadora y replicable por diversas instituciones que dedican esfuerzos para la reducción de la desnutrición crónica infantil. Se ha involucrado a 19,422 niños menores de 3 años, 4,352 madres gestantes y 17,688 familias, con un trabajo participativo que busca empoderar directamente a las madres de familia y comunidades organizadas, en el convencimiento que "un niño bien alimentado es garantía de progreso".

FORMACIÓN EN CIENCIA Y CIUDADANÍA

2011-11-04T09:27:00.000-07:00

¿Qué debe enseñarse en Ciudadanía para formar mejores ciudadanos? ¿Por qué es necesario reflexionar ahora sobre este tema? ¿Qué aporta la Ciencia a la formación integral de los estudiantes? Estas interrogantes fueron respondidas por destacados expertos nacionales e internacionales en diálogo con los participantes, durante el III Foro Nacional “¿Qué aprender en Ciencia y Ciudadanía?”, evento que realizó el IPEBA el jueves 27 de octubre, a las 2:30 p.m., en el Colegio Alfonso Ugarte de San Isidro.

El propósito de este Foro es contribuir a un debate informado sobre la necesidad de contar con estándares de aprendizaje en las áreas de Ciencia y Ciudadanía para lograr la formación integral de los estudiantes. En este sentido, el IPEBA resalta la necesidad de estimular el diálogo sobre la construcción del pensamiento científico y la conciencia ética y ciudadana.

El consultor internacional, radicado en Alemania, Eugenio González presentó los resultados del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS, por sus siglas en inglés), llevado a cabo por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (http://www.iea.nl). Al respecto, González indica que “la importancia de la educación cívica y ciudadana se ha hecho cada vez más notoria ya que en las sociedades que hay más tolerancia, confianza en las instituciones, claridad respecto a las expectativas sociales y leyes, son las sociedades que se encuentran más avanzadas, no solo en el ámbito económico, sino también en el bienestar colectivo”.

Participaron también en el Foro, Benjamín Marticorena, miembro del Consejo Consultivo de IPEBA (“Aprender Ciencia en Educación Básica”), Santiago Cueto de GRADE - Proyecto Niños del Milenio (“Lo urgente: Formación ética y ciudadana”) y Susana Frisancho , entre otros expertos.

GANADORES EN EL AHORRO DE ENERGÍA

2011-10-26T15:15:00.000-07:00

El Ministerio de Energía y Minas (MEM) premió a 24 Instituciones Educativas que destacaron en la celebración del “Día Nacional del Ahorro de Energía", desarrollado en todo el país el pasado viernes 21 de octubre. La premiación se realizó el 26 de octubre contando con la presencia del viceministro de Energía, Ing. Luis Espinosa Quiñones, representates de empresas privadas, alumnos y profesores de las instituciones educativas y funcionarios del Minsiterio de Educación.
El Concurso Escolar por el Día Nacional del Ahorro de Energía fue organizado por el Ministerio de Energía y Minas (MEM), a través de la Dirección General de Eficiencia Energética (DGEE), y el Ministerio de Educación (MINEDU) en coordinación con autoridades regionales y provinciales de todo el país. El objetivo es promover una cultura de uso eficiente de la energía y el cuidado de nuestro medio ambiente.

La celebración del “Día Nacional del Ahorro de Energía", se conmemoró en Lima Metropolitana y el Callao, con la participación de 250 colegios, un promedio de 30 centros educativos por UGEL; seleccionándose a los tres mejores, uno de cada nivel: Inicial, Primaria y Secundaria. El jurado calificó a los colegios ganadores en los desfiles de alegorías y pancartas y en el concurso de periódicos murales organizados en coordinación con las UGEL de Lima y DRE del Callao.

El Ministerio de Energía y Minas entregó a los ganadores el Gallardete "Honor al Mérito" y un módulo de libros (alrededor de 100 obras) a los colegios ganadores. El señor Humberto Arnillas, gerente de Marketing y Comunicaciones de La Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía entregó kids de material didáctico a cada institución educativa. Computadoras para los ganadores fueron entregadas por las empresas energéticas, entre ellas, Duke Energy Perú, Graña y Montero Petrolera, Kallpa Generación, Lima Gas, Pacific Stratus Energy, Perú LNG, Pluspetrol Perú Corporation, Refinería La Pampilla, Fundación Integración Comunitaria, Petrobras Energía del Perú, Red de Energía del Perú, Distriluz, Agro Industrial Paramonga, Enersur y Luz del Sur.

OCTUBRE 21: DÍA NACIONAL DEL AHORRO DE ENERGÍA

2011-10-21T15:40:00.000-07:00

El 21 de octubre se celebra el "Día Nacional del Ahorro de Energía", este día tiene como objetivo incentivar un cambio de hábitos y actitudes que favorezcan una mayor eficiencia en el uso de la energía, el mejor empleo de los recursos energéticos, la protección de la economía familiar y el cuidado de nuestro ambiente.

Un principio esencial para el ahorro de energía consiste en conocer cómo funcionan los equipos y aparatos en el hogar, los diferentes tipos de energía que consumen y el distinto aprovechamiento que podemos obtener de ellos.

Algunos consejos para ponerlos en práctica

Iluminación:
- Utiliza lámparas fluorescentes compactas en sustitución de focos incandescentes; éstas proporcionan el mismo nivel de iluminación, duran diez veces más y consumen cuatro veces menos energía eléctrica
- Pinta el interior de la casa con colores claros, la luz se refleja en ellos y requieres menos energía para iluminar

Refrigerador:
- El refrigerador es uno de los aparatos que consume más energía en el hogar.
- Sitúa el refrigerador alejado de la estufa y fuera del alcance de los rayos del sol. Comprueba que la puerta selle perfectamente y revisa periódicamente el empaque, si no cierra bien puede generar un consumo hasta tres veces mayor al normal
- Deja enfriar los alimentos antes de refrigerarlos. La posición correcta del termostato es entre los números 2 y 3. En clima caluroso, entre los números 3 y 4
- Si piensas comprar refrigerador nuevo, selecciona el que consuma menos energía eléctrica. Revisa la etiqueta de eficiencia energética, que indica que ese aparato cumple con la Norma Oficial Mexicana y ahorra energía. Recuerda que los de deshielo automático consumen 30% más de electricidad y eso significa mayor gasto
- Descongela el refrigerador y limpia con un paño húmedo el cochambre que se acumula en la parte posterior, por lo menos cada dos meses. Limpia los tubos del condensador ubicados en la parte posterior o inferior del aparato por lo menos dos veces al año

Horno y tostador:
- El horno de microondas, el horno eléctrico y el tostador, mantenlos siempre limpios de residuos, así durarán más tiempo y consumirán menos energía

Aspiradora:
- Los filtros y los depósitos de polvo y basura de la aspiradora saturados hacen que el motor trabaje sobrecargado y reduzca su vida útil. Cámbialos cada vez que sea necesario
- Verifica que la manguera y los accesorios estén en buen estado

Audio y video:
- No dejes encendidas lámparas, radios, televisores u otros aparatos eléctricos cuando nadie los está utilizando

Licuadora:
- Una licuadora que trabaja con facilidad dura más y gasta menos; comprueba que las aspas siempre tengan filo y no estén quebradas

Lavadora:
- Carrga la lavadora al máximo permisible cada vez, así disminuirá el número de sesiones de lavado semanal
- Utiliza sólo el detergente necesario; el exceso produce mucha espuma y hace trabajar al motor más de lo conveniente

Plancha:
- La plancha es otro aparato que consume mucha energía. Utilizarla de manera ordenada y programada, ahorra energía y reduce los gastos
- Plancha la mayor cantidad posible de ropa en cada ocasión
- Conectar muchas veces la plancha gasta más energía que mantenerla encendida por un rato.
- Plancha primero la ropa gruesa, o que necesite más calor, y deja para el final la delgada, que requiere menos calor; desconecta la plancha poco antes de terminar para aprovechar la temperatura acumulada.
- No dejes la plancha conectada innecesariamente.
- Revisa la superficie de la plancha para que esté siempre tersa y limpia; así se transmitirá el calor de manera uniforme.
- Revisa que el cable y la clavija estén en buenas condiciones.

Instalación eléctrica:
- Comprueba que la instalación eléctrica no tenga fugas. Para eso, desconecta todos los aparatos eléctricos, incluyendo relojes y timbre; apaga todas las luces y verifica que el disco del medidor no gire; si el disco sigue girando, manda revisar la instalación.

Aire acondicionado y calefacción:
- Utiliza la vegetación a tu favor; plantar árboles en puntos estratégicos ayuda a desviar las corrientes de aire frío en invierno y a generar sombras en el verano.
- Mediante la instalación de toldos de lona o aleros inclinados, persianas de aluminio, vidrios polarizados, recubrimientos, mallas y películas plásticas, se evita que el sol llegue directamente al interior. Así se pueden obtener ahorros en el consumo de energía eléctrica por el uso de aire acondicionado.
- El aislamiento adecuado de techos y paredes ayuda a mantener una temperatura agradable en la casa.
- Si utilizas unidades centrales de aire acondicionado, aísla también los ductos.
- Es relativamente sencillo sellar las ventanas y puertas de la casa con pasta de silicón, para que no entre el frío en los meses de invierno y no se escape en los meses calurosos.
- Cuando compres o reemplaces el equipo, verifica que sea el adecuado a tus necesidades.
- Dale mantenimiento periódico y limpia los filtros regularmente. Vigila el termostato, puede significar un ahorro adicional de energía eléctrica si permanece a 18°C (65°F) en el invierno, y a 25°C (78°F) en verano.

UNA BECA, UNA NUEVA VISIÓN

2011-10-21T13:39:00.000-07:00

El programa "Una beca, una visión" consiste en la entrega de becas por valor de 4 mil soles, beneficiando a los mejores estudiantes de colegios, institutos y/o universidades, que a su vez son hijos de los trabajadores de esta firma, por haber alcanzado un alto rendimiento académico en sus respectivos centros de estudios.
La actividad fue desarrollada a fin de fomentar entre los estudiantes beneficiados la concientización del valor del estudio y la educación, como modo de concretar un futuro mejor; así como, generar un impacto positivo en el núcleo familiar de los trabajadores de esta contratista, integrándolos con sus seres queridos, quienes también conocieron –más de cerca- la importancia de la labor realizada por su pariente en la industria minera.
Entre los participantes de este concurso, se concentró a estudiantes de quinto año de secundaria con promedios de 15 en adelante, cachimbos con notas superiores a 15 o que ingresaron –directamente- a la universidad por pertenecer al tercio superior; y universitarios con ponderados superiores a 14.
En esta línea, los directivos de San Martín anunciaron que continuarán con esta iniciativa en los próximos años, como parte de un programa de responsabilidad empresarial, que reconoce a sus trabajadores, como piezas claves para consolidar sus objetivos; así como, respeta a la sociedad y a su entorno, como parte de los elementos que mueven a esta las industrias.

OCTUBRE 19: DÍA MUNDIAL DEL CÁNCER DE MAMA

2011-10-21T13:30:00.000-07:00

La Organización Mundial de la Salud, determinó que cada 19 de Octubre se celebre el Día Mundial del Cáncer de Mama, como una manera de insistir en la importancia del diagnóstico precoz y brindar apoyo a las mujeres que padecen de esta enfermedad.

Según la OMS, las tasas de incidencia de este tipo de tumor maligno está aumentando lenta pero progresivamente. Los principales factores de riesgo de contraer cáncer de mama incluyen una edad avanzada, la primera menstruación a temprana edad, edad avanzada en el momento del primer parto o nunca haber dado a luz, antecedentes familiares de cáncer de mama, el tomar hormonas tales como estrógeno y progesterona, el consumir licor y ser de raza blanca.

fuente (DePeru.com)

GANADORAS DE FERIA DE CIENCIAS

2011-10-21T13:29:00.000-07:00

Foto: ANDINA/Difusión.

Las peruanas Thalía Yanela Ricra Cárdenas (15) y Sara Carhuamaca Oré (17) lograron el primer puesto en la categoría de Ciencias Sociales en la Feria Mexicana de Ciencias e Ingenierías 2011 obteniendo una medalla, un diploma y un presente. La feria se desarrolló del 9 al 14 de octubre en la ciudad de Toluca, donde se presentaron 30 proyectos científicos del rubro. Las alumnas ganadoras, asesoradas por el docente Miguel Sandoval, obtuvieron en 2009 el quinto puesto en el ámbito regional en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología, organizada por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (Concytec) y el Ministerio de Educación.

Las escolares del colegio San Mateo de Huanchor, presentaron un proyecto que se valió de dos softwares denominados “Edilim” y “Cuadernia”, que sirven para crear materiales educativos para colegios y la elaboración de libros electrónicos. De esta manera, las escolares buscan demostrar el grado de influencia que tienen las tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza de los profesores. Además busca mejorar el aprendizaje de los educandos, lo cual sólo puede realizarse utilizando apropiadamente los nuevos recursos tecnológicos.
La Feria Mexicana de Ciencias e Ingenierías 2011 propone a los niños y jóvenes elegir un proyecto de trabajo en el que puedan adquirir conocimientos y desarrollar habilidades científico-técnicas con nivel de exigencia, rigor y disciplina. En su versión 2011 tuvo alrededor de 200 proyectos participantes dentro de las ocho categorías establecidas. Sin embargo, en la categoría de Ciencias Sociales las escolares peruanas se hicieron del primer puesto, derrotando a 30 proyectos del país anfitrión.

UNA ASTRONAUTA ATERRIZA EN LIMA

2011-10-21T13:28:00.000-07:00

La astronauta Ellen Baker visitará la PUCP para hablar de sus experiencias de viaje en el espacio. Baker, quien ha participado de tres viajes espaciales y cuenta con 686 horas de vuelo, llega a nuestra Universidad gracias a una invitación de la Embajada de los Estados Unidos de América.

Baker, bachiller en Geología por la State University of New York at Buffalo, doctora en Medicina por la Cornell University y master en Salud Pública por la University of Texas School of Public Health, se desempeña actualmente como jefa de educación y medicina de un segmento de la NASA.
El evento se desarrollará el próximo 28 de octubre en el Auditorio de Derecho, a partir de las 6 p.m. El ingreso es libre.
Más información al correo electrónico: wagnerv@state.gov

OCTUBRE, 16: DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN

2011-10-14T13:30:00.000-07:00

El Día Mundial de la Alimentación, proclamado en 1979 por la Conferencia de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), tiene por objetivo concientizar a las poblaciones sobre el problema alimentario mundial y fortalecer la solidaridad en la lucha contra el hambre, la desnutrición y la pobreza. El Día coincide con la fecha de fundación de la FAO en 1945.

OCTUBRE 15: DÍA MUNDIAL DEL LAVADO DE MANOS

2011-10-14T13:12:00.000-07:00

Hoy todo el mundo lava con especial cuidado las manos. Y es que hoy es el Día Mundial del Lavado de Manos. La ONU, así como su unidad: UNICEF, hace dos años declararon el 15 de octubre como el día mundial del lavado de manos.
El lavado de manos es de suma importancia para prevenir las infecciones en general.

El objetivo es reducir el número de microorganismos que hay en la piel de las manos.
Cuando las manos están sucias deben lavarse con agua y jabón ya que el jabón facilita la eliminación de la suciedad. Cuando las manos están contaminadas pero no hay suciedad visible el procedimiento de elección es la desinfección mediante preparados de base alcohólica ya que los antisépticos eliminan un mayor número de microorganismos.

Es la forma más sencilla y eficaz que todos tenemos para evitar la propagación de las -que se transmiten a través del contacto. Diversas publicaciones demuestran que la higiene de las manos contribuye a la reducción de las infecciones.

CONCURSO DE HISTORIETAS SOBRE USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA

2011-10-14T12:42:00.001-07:00

La segunda edición del Concurso Interescolar de Historietas de OSINERGMIN “Cuidarse es Salvarse” entra a su etapa final. Luego de una rigurosa evaluación, se seleccionaron a los tres primeros puestos de cada región, los cuales competirán para coronarse como campeones nacionales.
A través de esta iniciativa OSINERGMIN ha logrado capacitar a más de 55 mil escolares del sexto de primaria de colegios públicos y privados a nivel nacional sobre los cuidados que deben con la electricidad en sus hogares y la vía pública; llegando a su vez con estos mensajes de prevención a sus profesores y familiares.
En el departamento de Lima, el primer puesto fue ocupado por la I.E. N° 1190 Felipe Huamán Poma de Ayala de Chosica, por la historieta de Elianne Ticse, Jim Tapia y Jeferson Mora. La I.E.P. Niño Jesús de Praga del Callao obtuvo el segundo lugar con el trabajo efectuado por Carmen Inga, Andrés Tananta y Piero Trujillo. Y el tercer mejor puntaje lo obtuvo la historieta de las alumnas Ana Cristina Chirca, María Alejandra José y Nicole Mayta de la I.E.P. Científico Mi Perú de Chorrillos.
El jurado que se encargará de elegir a los campeones nacionales está conformado por René Galarreta, Secretario del Consejo Nacional de la Juventud, Águeda Noriega, caricaturista, e Iván Thays, escritor.
Cabe destacar que este certamen generó el interés tanto de los estudiantes ubicados en las capitales de departamento, como en localidades alejadas. Este es el caso de la institución educativa Padre Medardo André ubicada en la frontera con Colombia, en El Estrecho (su acceso desde Iquitos es a través de viaje fluvial o a través de hidroavión). Esta escuela ocupó el segundo puesto en la región Loreto.
OSINERGMIN informó que si desea recibir más información sobre el concurso, o temas relacionados al servicio eléctrico o los combustibles, la población puede acercarse a cualquiera de sus ocho oficinas en Lima o las ubicadas en todos los departamentos del país; también pueden llamar al 219-3410.

Más información:
La evaluación a nivel nacional se realizará entre el 27 de setiembre y el 21 de octubre, y los resultados serán publicados en la página web de OSINERGMIN www.osinergmin.gob.pe.
• Las 72 historietas que han pasado a la etapa final han sido elegidas de un total de 2247 historietas inscritas.
• En la primera edición de este certamen ganó un colegio ayacuchano, cuya historieta ha sido utilizada para capacitar a los alumnos participantes en el concurso.

ESTUDIANTES DE AGUAYTIA PARTICIPAN DE FERIA TECNO CIENTÍFICA

2011-10-14T12:42:00.000-07:00

Tras obtener el tercer puesto en la Feria Escolar Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, FENCYT, 2010, los estudiantes de la institución educativa Fernando Carbajal participarán en la muestra Tecno Científica, MOSTRATEC 2011, a realizarse en Brasil. Los alumnos de Aguaytía presentarán el proyecto Industrialización y Comercialización del Sacha Culantro en la dieta alimentaria.

El evento se desarrollará del 24 al 29 de Octubre, en Nobo Amburgo, ciudad brasileña, ubicada al oeste del país, en la frontera con Paraguay. Se informó que esta es una oportunidad para que los estudiantes intercambien experiencias con jóvenes de otras latitudes del mundo.

La MOSTRATEC, es una muestra científica y tecnológica de primer nivel, en la que participan estudiantes de secundaria y superior de diversos países de latino América y del mundo como Argentina, Chile, Alemania, Japón, Francia, EE.UU, entre otros.

OCTUBRE 16: DÍA NACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

2011-10-14T12:41:00.000-07:00

el 16 de octubre de 1980 se realizó la “Gran marcha de la solidaridad por los derechos de la persona con discapacidad”, donde participaron más de cinco mil personas con discapacidad, familiares y amigos exigiendo el respeto de sus derechos y ser tomados en cuenta por el Estado en las distintas políticas nacionales. En recuerdo de dicha fecha, mediante la Ley N° 23241, modificada por la Ley N° 27050, Ley General de la Persona con Discapacidad, se declaró el día 16 de octubre de cada año como el “Día Nacional de la Persona con Discapacidad”.

El Estado peruano ha ratificado la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, vigente desde el año 2008, que obliga a los Estados partes a garantizar a las personas con discapacidad, sobre la base del principio de no discriminación, el disfrute efectivo y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos.

Al conmemorarse el “Día Nacional de la Persona con Discapacidad”, es oportuno reflexionar sobre el valor de las diferencias en un país tan diverso como el nuestro. Es importante reconocer que la discapacidad no es una limitación del desarrollo personal y que la suma de cada diversidad nos enriquece. También es importante considerar un llamado al valor de la vida, que no tenemos el derecho de frustar y reconocer la labor de las personas que promueven una educación inclusiva de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales.

Datos del Censo Nacional 2007:

- 735 334 (10,9%) hogares peruanos tiene un miembro o más con discapacidad física o mental.

- 609 972 hogares urbanos tienen algún miembro con discapacidad, mientras que en el área rural hay 125 mil 362 hogares.

- Los departamentos de mayor porcentaje son Tacna, Ica, Arequipa, Moquegua y Lima.

- Las discapacidades que más afecta a los miembros del hogar son: la dificultad para ver (4,5%), usar brazos y manos/pies (1,6%) y la dificultad para oír y hablar (0,7%).

GEOLOGÍA PARA ESCOLARES

2011-10-14T12:38:00.000-07:00

Del 16 de setiembre al 5 de octubre el Órgano Desconcentrado del INGEMMET en Madre de Dios ha participado de una intensa campaña en los colegios de la región difundiendo y promocionando la Geología.

A través de las exposiciones, realizadas por el Ing. José Paz, responsable del OD Madre de Dios, y con el apoyo de la Bach. Mirella Llano, se explicaron nociones básicas como qué es la geología, el tiempo geológico, la formación de las rocas y minerales, la formación de las cordilleras, entre otras.

En estas capacitaciones participaron también representantes de la Dirección Regional de Energía y Minas de Madre de Dios y del proyecto de Apoyo a los Gobiernos Regionales en la Formalización de la Minería Artesanal – APOGORE. Estos profesionales explicaron temas relacionados a la importancia de la actividad minera y la minería y su relación con el medio ambiente.

Las charlas fueron complementadas por juegos y concursos que buscaron la participación de los escolares. Finalmente lo significativo de esta campaña radica en que se realizó no solo en colegios cercanos a la capital, Puerto Maldonado, sino también en centros educativos cercanos a operaciones mineras.

Si te interesa que tus alumnos reciban estas charlas, escríbenos a: snmpe-educacion@snmpe.org.pe

CULTURA PARA TODOS

2011-10-13T08:13:00.000-07:00

"Cultura para todos" es la propuesta cultura que promueve el grupo ENDESA para el aprendizaje y entretenimiento de toda la familia.
En el mes en que la música criolla está de fiesta, nos regalan diversión a través de nuestras obras de teatro. Los invitamos a deleitarse con estas funciones preparadas con mucho cariño para ustedes, siempre enseñando valores a través de un sano entretenimiento.

Auditorio San Miguel- Lugar: Jr. César López 155, Urb. Maranga -San Miguel. (Costado de Centro de Servicios Edelnor). Hora: 4:00 p.m.
La información completa de los eventos los puedes ver desde el baner de Cultura para todos en este blog.

OCTUBRE 13: DÍA INTERNACIONAL DE LA REDUCCIÓN DE LOS DESASTRES NATURALES

2011-10-13T07:57:00.000-07:00

«La vulnerabilidad a los desastres aumenta a un ritmo mucho mayor que la capacidad de superarlos.[..]La reducción de los riesgos de desastres debe pasar a ser, para todos nosotros, una preocupación y una causa permanentes. Invirtamos hoy en un futuro más seguro».

Mensaje del Secretario General con ocasión del

Día Internacional para la Reducción de los Desastres

13 de octubre de 2011

El 13 de octubre de cada año se celebra el Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales, instituido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 1990. Tiene como objetivo prevenir los desastres, mitigarlos y lograr la preparación para enfrentarlos. En 2011, la celebración se lleva a cabo en el marco de la Campaña «Redoblar los esfuerzos para reducir los riesgos de desastres» y su tema es «Vincular a los niños y a los jóvenes a la reducción de los riesgos de desastres».

El Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales pretende la colaboración solidaria de todos los Estados del planeta, dado que ninguno está exceptuado de ser una posible víctima. La estrategia se basa en las asociaciones de colaboración donde participan todos los individuos y las comunidades con el fin de que las consecuencias se reduzcan al máximo. 66,5 millones de niños se ven afectados anualmente por desastres. Debido a que es difícil para ellos hacer frente a situaciones repentinas y dolorosas en sus vidas, se ven, a menudo, más afectados que los adultos. Víctimas de desastres y del cambio climático, los niños y los jóvenes deberían ser alentados a participar en la reducción de desastres y en la adopción de decisiones.

El jueves 13 de Octubre se realizará el Cuarto Simulacro de Sismo a nivel Nacional, dando cumpliendo a la Directiva Nacional para el desarrollo del Año Escolar 2011, en conmemoración al “Día Internacional para la Reducción de Desastres” .

El simulacro es un acto pedagógico en el cual los alumnos, docentes y personal administrativo de la institución educativa participan en una emergencia prediseñada (ficticia) para un determinado fenómeno, además señala participar de las fechas establecidas para los simulacros nacionales con el fin de fortalecer la educación preventiva y atención de desastres y emergencias.

Los Comités de Gestión del Riesgo se encuentran a cargo de la organización y desenvolvimiento del mismo. Culminado el simulacro de sismo, los directores de II.EE. deberán enviar el reporte respectivo a las UGEL.

Más información en:
http://www.un.org/es/events/disasterreductionday/
http://www.indeci.gob.pe/

CONCURSO MUNDIAL DE EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS

2011-10-12T13:13:00.000-07:00

Los jóvenes de 14 a 18 años de todo el planeta son convocados para participar en un concurso mundial de experimentos científicos cuyo premio principal será ensayar el proyecto en el espacio. Los estudiantes pueden presentar sus proyectos de biología o física hasta el 7 de diciembre, a través de un video en el que deben explicar su hipótesis, su método y lo que esperan lograr.
Los experimentos ganadores se desarrollarán en la Estación Espacial Internacional (ISS por sus siglas en inglés) y se transmitirá en directo por Internet a través de Space Lab, el nuevo canal educativo de este portal, propiedad de Google.

"Queremos que diseñes un experimento científico relacionado con el espacio y que subas a YouTube un video donde lo expliques", señaló el canal a través de un comunicado de prensa. Esta campaña cuenta con el respaldo de la NASA, la compañía Space Adventures y el fabricante de computadoras Lenovo. También participan la Agencia Espacial Europea (ESA), la japonesa (JAXA) y la Canadiense (CSA).
Los proyectos serán evaluados por un comité de científicos, astronautas y profesores de las instituciones nombradas. Por ejemplo: participan el físico teórico Stephen Hawking; los astronautas Frank De Winne, Samantha Cristoforetti y Timothy Peake de la ESA; así como sus colegas Leland Melvin de la NASA, Akihiko Hoshide de JAXA y Chris Hadfield de la CSA. También participará el fundador del Cirque du Soleil, Guy Laliberté.
Los estudiantes deben presentar un proyecto que involucre procesos de biología o física en el espacio y explicar -en el video- su hipótesis, método y los resultados que esperan obtener. Para la evaluación de las propuestas, cuya recepción cierra el próximo 7 de diciembre, se considerará la opinión de los usuarios del canal de Internet.
Los dos experimentos ganadores, uno por cada grupo de edad, se probarán en la Estación Espacial Internacional en el verano de 2012. Los ganadores también podrán escoger otro reconocimiento entre dos opciones: una viaje a la isla de Tanegashima, en Japón, para presenciar el lanzamiento de su experimento en una nave de carga HTV; u otro a Rusia, a fin de conocer las instalaciones de las que partió Yuri Gagarin cuando se convirtió en el primer ser humano en viajar al espacio, a bordo de la nave Vostok 1.
Los seis finalistas de todo el mundo recibirán un viaje a Estados Unidos en marzo de 2012 para participar en un vuelo de caída libre, mientras que los europeos tendrán, además, una visita al Centro de Astronautas Europeo en Colonia, Alemania.
Estas iniciativas son importantes para lograr que los jóvenes conozcan los desafíos que implica hacer ciencia en el espacio y valoren los múltiples beneficios que genera esta investigación, cita en el comunicado el director de Vuelos Tripulados y Operaciones de la Agencia Espacial Europea, Thomas Reiter.
Space Lab forma parte de una iniciativa de YouTube para facilitar a los profesores contenido educativo disponible en este canal de videos.
Accede al video.

IMPLEMENTANDO LA FORMACIÓN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS EN SECHURA

2011-10-12T13:11:00.000-07:00

El Colegio Nacional de Sechura recibió por de la empresa SAVIA Perú equipo tecnológico y deportivo con la finalidad de apoyar la mejora de la calidad educativa en la provincia. La donación entregada en el marco del 98 aniversario, consisitió en material deportivo e implementos tecnológicos. Para la formación deportiva de los alumnos, se entregaron: un taburete, un altímetro, juegos de barras y de lanzamiento de balas y discos, colchonetas, redes de arco de fútbol y balones de básquet y vóley. También se entregaron 15 computadoras de última generación, un proyector multimedia y una impresora, que servirán para mejorar los aprendizajes de los alumnos.
La entrega la hizo el Supervisor de Relaciones Comunitarias de SAVIA Perú, José Luis Calderón, hizo la entrega oficial al director del colegio, Juan Morales Quiroga. El acto también contó con la presencia del director regional de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL-Sechura), César Puescas Chunga, e integrantes de la Asociación de Padres de Familia (APAFA), quienes destacaron el compromiso de la empresa con la educación.
Juan Morales Quiroga, resaltó el valioso aporte de SAVIA Perú que contribuye de manera efectiva en la solución de las necesidades de la escuela. “Los padres de familia están muy agradecidos al haber sido testigos de tan importante donación”, aseveró.
Por su parte, el director de la UGEL-Sechura, César Puescas Chunga, sostuvo que SAVIA Perú representa “un verdadero ejemplo de responsabilidad social”, colaborando con la mejora de la enseñanza de los estudiantes y de la calidad educativa en la provincia y región.
Con esta donación, SAVIA Perú, en coordinación con la UGEL – Sechura, han logrado que cuatro centros educativos de la jurisdicción cuenten con modernos equipos de cómputo. Entre los colegios beneficiados se encuentran el centro educativo N° 20208 de Puerto Rico, N° 14083 de Parachique y San Pedro de Parachique.

QUÉ NECESITAMOS APRENDER EN CIENCIA Y CIUDADANÍA

2011-10-12T13:09:00.001-07:00

III Foro Nacional “¿Qué necesitamos aprender en Ciencia y Ciudadanía?”

Con el propósito de contribuir a un debate informado sobre la necesidad de contar con estándares de aprendizaje en las áreas de Ciencias y Ciudadanía para lograr la formación integral de los estudiantes, el IPEBA organiza del III Foro Nacional “¿Qué necesitamos aprender en Ciencia y Ciudadanía?”. Esta actividad se realizará el 27 de octubre de 2011, en la Institución Educativa Alfonso Ugarte.
IPEBA resalta la necesidad de estimular el diálogo acerca del rol de la educación en la construcción del pensamiento científico y la conciencia ética y ciudadana.
La propuesta asumida por el IPEBA requiere que la elaboración de estándares en las diferentes áreas curriculares sea progresiva y en consenso con los diversos actores. En ese sentido, se han iniciado estudios que servirán de base para la discusión sobre los aprendizajes que se deben asegurar en nuestros estudiantes en Ciencias y Ciudadanía. Mientras que en las áreas de Comunicación y Matemática el IPEBA ya ha empezado la elaboración.

COLÓN, EL EXPLORADOR

2011-10-12T13:08:00.001-07:00

Cristóbal Colón al parecer nació en Genova, en el año 1451. Fue hijo de humildes tejedores y desde niño seinteresó por la navegación. En su juventud fue marino mercante en el Mar Mediterráneo y poco después de los 25 años se embarcó en la exploración al noroeste de África.

En 1477, vivió en Lisboa, Portugal, lugar en donde se casó con Felipa Muñiz de Perestrello (cuyo padre estaba el servicio de Enrique "El Navegante"). De este matrimonio, nació hacia 1482, su hijo Diego Colón.

Interesado por la Geografía, leyó tratados y conoció los mapas que circulaban en su época. Al fallecer su esposa (1484) viaja con su hijo Diego a España, albergándose en el Convento de la Rábida donde los monjes aceptan sus teorías y proyectos. Deseaba llegar a las Indias Orientales, tierras en las que suponía encontraría grandes riquezas.

En 1486, los Reyes Católicos lo recibieron por primera vez en Alcalá de Henares (Madrid) pero una junta de expertos no aceptan sus proyectos. En 1488 mientras esperaba la decisión de los Monarcas, conoció a Beatriz Enríquez de Arana, que le dio un hijo: Fernando Colón.
Con la ayuda de uno de los religiosos (Fray Juan Pérez), logró finalmente el apoyo de los reyes que gobernaban España: Fernando de Aragón e Isabel de Castilla, los "Reyes Católicos", quienes le proveen de ayuda económica con el fin de organizar la expedición.

El 17 de abril de 1492 se firmaron las capitulaciones de Santa Fé, que concedieron a Colón el título de almirante de la expedición, virrey de la tierra que conquistaran y el diez porciento de la riquezas que pudiera traer a España.

Colón partió del puerto de Palos el 3 de agosto de 1492. Tras un agotador y difícil viaje llegó a la isla de Guanahaní o San Salvador el 12 de octubre del mismo año. Había llegado a América pero él creía encontrarse en las Indias. Recorrió varias islas y regresó a España en 1493. Nombrado virrey de las tierras descubiertas realizó tres viajes más entre 1493 y 1502, descubriendo gran parte de las Antillas, el golfo del Darién y parte de América del Sur.

La corona no le reconoció los pagos y recompensas que le debía por los servicios prestados. Murió en Valladolid el 20 de mayo de 1506, creyendo haber llegado a tierras del continente asiático.
La hazaña de Cristóbal Colón no tiene precedentes en la historia de la humanidad. El descubrimiento del Nuevo Mundo aportó a España riquezas de toda naturaleza y al mundo, los conocimientos geográficos existentes para la época.

Colón fue un explorador visionario y un ejemplo de perseverancia en la realización de nuevos proyectos más allá de las fatigas y que pocos creyeran en sus teorias.

OCTUBRE 12: LLEGADA DE CRISTOBAL COLÓN AL CONTINENTE AMERICANO

2011-10-12T13:07:00.001-07:00

El “Encuentro de Dos Mundos” constituye uno de los más grandes acontecimientos de la humanidad.

Cristóbal Colón logró convencer a los Reyes Católicos de España de llegar a las Indias a través de un viaje marítimo hacia Occidente. Tras un agotador y difícil viaje que duró meses, llegó con tres carabelas a la isla de Guanahaní o San Salvador el 12 de octubre de 1492. Rodrigo de Triana avistó tierra cuando quedaba pocas fuerzas para que la expedición sobreviva. Colón había llegado a América aunque él creyó que era las Indias.

Este día se conmemora este punto de partida en la relación intercultural. Colón siguió rutas ya recorridas por otros navegantes. Los vikingos noruegos habrían llegado alrededor de 1065 (se encontraron monedas noruegas en Maine, Estados Unidos). Los asiáticos habrían llegado 2200 años A.C. como lo indica las inscripciones chinas en un vaso de cerámica en México, vajilla de China en Perú y alfarería de Japón, en Ecuador. Las culturas cretense y fenicia habrían llegado entre 1500 a 800 años AC. Otras teorías sustenta el desplazamiento de pobladores por el estrecho de Bering en épocas cuando los glaciares permitían el paso, por las similitudes físicas entre las culturas originarias de Asia y América.

El Día de la raza es un día en que se busca recapacitar sobre la relaciòn de las diferentes naciones y mantener la pluralidad entre lo cultural, lo étnico y lo racial.

En la mayoría de los países hipanoamericanos se conmemora este día como el "Día de la Raza", recordando el inicio de la fusión entre los pueblos originarios de las islas colonizadas y los colonizadores españoles. A partir del Descubrimiento de América hubo consecuencias y una conmoción que cambió el mundo europeo y la forma de vida de las poblaciones americanas.

Desde el año pasado, el gobierno argentino modificó el nombre para este día como "Día del Respeto a la Diversidad Cultural Americana", que rescata el encuentro intercultural que se vivió tras la llegada de Colón a tierras americanas y nos hace reflexionar sobre nuestra realidad multicultural donde nuestros esfuerzos en busca de la identidad deben transitar por los caminos de la interculturalidad.

EDUCACIÓN CON VALORES

2011-10-06T12:36:00.000-07:00

Desde el 2008, en la provincia Chumbivilcas (Cusco) han sido capacitados en temas de gestión pedagógica e institucional 1.184 profesores y directores. También se ha trabajado en la elaboración de propuestas curriculares, que incentiven la participación activa y el aprendizaje de los alumnos.

El proyecto, que viene siendo ejecutado por la minera Xstrata Tintaya, busca mejorar la educación integral en la provincia. Por ello, los esfuerzos no se han enfocado solo en modernizar las estrategias de enseñanza, sino que fomentan los valores y fortalecen las capacidades individuales de los maestros y directivos (autoestima, respeto, liderazgo, ética personal y profesional, entre otras).
La iniciativa se puso en marcha en 196 instituciones educativas de los distritos Santo Tomás, Velille, Colquemarca, Ccapacmarca, Quiñota, Chamaca, Livitaca y Llusco. Contó con el respaldo de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de Chumbivilcas.

DINOSAURIOS EN SURCO

2011-10-06T12:35:00.001-07:00

Desde el sábado 22 de octubre a las 10:00 hrs hasta el martes 15 de noviembre a las 18:00 hrs se presenta en el parque Santiago Apostol de Santiago de Surco en Lima, la EXPOSICIÓN PALENTEOLÓGICA "JURASICA". En la muestra se presentarán más de 500 fósiles originales, incluyendo 4 esqueletos completos de dinosaurios. Entre los fósiles se mostrará los hallazgos del Dr. Klaus Hönninger Mitrani, en los últimos años en el Perú, entre ello el ámbar del Amazonas con insectos y el tabaco fosilizado, piezas observadas en todo el mundo que por primera vez serán presentadas en Lima.
Los invitamos a todos a recorrer nuestro pasado.

VALE UN PERÚ

2011-10-06T12:35:00.000-07:00

FENCYT - III ETAPA

Luego de una serie de evaluaciones, la III Etapa Regional FENCYT 2011 ya tiene sus ganadores que representarán a la región Lima a nivel nacional. La I.E San Roque obtuvo el Primer Puesto con su proyecto: "Bioabsorción de Plomo, Arsénico y Metales Pesados en aguas del río Rimac mediante cascaras de huevo y pepa de aceituna".

CONCURSO DE ORATORIA
La estudiante Yocelin Valentín Celestino, de la institución educativa pública Virtual Perú Nro. 5143, del Callao fue la ganadora de la competencia nacional de Oratoria del concurso Operación Éxito Perú 2011. La joven estudiante del Callao tuvo que vencer a sus propios compañeros de estudios e hizo lo propio con los participantes de Trujillo y Moquegua.

CONCURSO DE ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

Renato Esquén Chacón de 16 años estudiante del 4to. año de Educación Secundaria del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú, representará a Lima Metropolitana, en la etapa final del VII Concurso Nacional de Argumentación y Debate, informó el director de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marcos Tupayachi. Los escolares representantes de diversas instituciones educativas de todo el país, disputarán en Lima la gran final del VIII Concurso Nacional de Redacción, "Machu Picchu: Patrimonio Cultural de la Humanidad", así como del VII Concurso de Argumentación y Debate "Preservemos el Santuario Histórico de Machu Pichu" en el mes de noviembre.

OPERACIÓN ÉXITO

Jossif Moisés Palli es el ganador del concurso "OPERACIÓN ÉXITO 2011". Jossif es alumno de la Institución Educativa Nº 5143 del Callao. El estudiante representará al Perú en la versión internacional que se realizará en diciembre en Puerto Rico y tendrá la oportunidad de ganar una beca de estudios por 100 mil dólares y un viaje a Brasil con dos boletos para un partido del Mundial de Fútbol. El concurso organizado por el Ministerio de Educación busca incentivar el estudio entre los jóvenes.

BECAS PARA PROFESIONALES DE CAJAMARCA

2011-10-06T12:34:00.000-07:00

El Programa de Becas Cajamarca (PROBECA), promovido por la Asociación los Andes (ALAC), con el aporte inicial del Fondo Solidaridad Cajamarca (FSC), a través de la promoción de becas de maestría dentro y fuera del país busca impulsar el desarrollo de capacidades y liderazgos que en un futuro contribuyan a incrementar la competitividad de nuestra región.
PROBECA, en convenio con la Embajada de Francia está convocando a la postulación para maestrías en universidades de este país. Tomando como referencia las actividades estratégicas que han sido priorizadas en el Plan de Desarrollo Regional Concertado – Cajamarca 2021, se ha establecido los campos en los cuales las maestrías en Francia pueden ser desarrolladas; Tecnología y Ciencias de la Ingeniería, Ciencias del Medio Ambiente, Arquitectura y Urbanismo.
Se trata de una beca integral en la cual ALAC a través de PROBECA, cubre un estipendio mensual por alojamiento y alimentación, además del traslado Lima-París-Lima una vez por año; por su parte la Embajada de Francia facilita la gratuidad de la enseñanza, seguro estudiantil y otras ventajas relacionadas al campo académico; los postulantes a la beca por su parte tiene que acreditar el dominio del idioma francés (Equivalente a DELF B2) o invertir por su cuenta en la acreditación de este nivel, entre noviembre 2011 y julio 2012.
Para ser considerado como candidato elegible, el postulante deberá cumplir con algunos requisitos y llenar el Formulario de Postulación de PROBECA, de manera virtual, ingresando a partir del 3 de octubre en la página web: www.becascajamarca.com. En este portal se encuentra el cronograma e información acerca de la convocatoria, formatos requeridos, así como respuestas a preguntas frecuentes en relación a las becas y al proceso de selección.
Para más detalles podrá escribir al correo electrónico informes@becascajamarca.com.

DÍA MUNDIAL DE LAS Y LOS DOCENTES

2011-10-06T09:13:00.000-07:00

El Día Mundial de los Docentes se conmemora cada año el 5 de octubre, para celebrar la función esencial del profesorado en la prestación de una enseñanza de calidad en todos los niveles. En la efeméride se conmemora también el aniversario de la firma, en 1966, de la Recomendación conjunta de la UNESCO y la OIT relativa a la condición del personal docente.

Según la UNESCO, el Día Mundial del Docentes representa un signo significativo de la concienciación, la comprensión y el aprecio desplegados ante la contribución vital de los profesores en aras de la educación y del desarrollo.

El Instituto de Estadística de la Unesco (IEU) indica que será preciso cubrir por lo menos dos millones de plazas de magisterio para alcanzar el Objetivo del Milenio de la Educación Primaria Universal de aquí a 2015. África subsahariana necesita más de un millón de maestros y otras 112 naciones (entre ellas países como Estados Unidos, España, Suecia e Italia) tienen menos profesores de los que necesitan.

En el 2011, el tema de la celebración es "Docentes para la igualdad de género", reconociendo que esta profesión es ejercida en su mayoría por mujeres. Se estima que el 62% de los docentes a nivel mundial son mujeres y en algunos países llegan al 99 por ciento.

La Internacional de la Educación (IE) cree firmemente que este Día de los Docentes debería ser internacionalmente reconocido y celebrado en todo el mundo. Más de 100 países celebran el Día Mundial de los Docentes en esta fecha.
Otras fechas de celebración son consideradas por la historia de cada país:

Argentina, 11 de septiembre (fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento)

Bolivia, 6 de junio (fundación de la primera Escuela de Maestros en Sucre)

Brasil, 15 de octubre (el Emperador del Brasil Pedro I firma la ley que crea escuelas de primeras letras en todas las ciudades, villas y lugares populares)

Canadá, 5 de octubre (Día Mundial del Maestro)

Colombia, 15 de mayo (Papa Pío XII proclamó a San Juan Bautista de La Salle como Patrono Celestial de Todos los Educadores)

Costa Rica, 22 de noviembre (onomástico de Mauro Fernández Acuña)

Cuba, 22 de diciembre (declaración de Cuba Territorio libre de analfabetismo)

Chile, 16 de octubre (fundación del Colegio de Profesores)

Ecuador, 13 de abril (nacimiento de Juan Montalvo Fiallos)

El Salvador, 22 de junio

EE. UU., martes de la primera semana de mayo

Guatemala, 25 de junio (asesinato de la maestra María Chinchilla)

Honduras, 17 de septiembre (homenaje a José Trinidad Reyes)

México, 15 de mayo (toma de Querétaro)

Nicaragua, 29 de junio (homenaje a Emanuel Mongalo y Rubio)

Panamá, 1 de diciembre (nacimiento de Manuel José Hurtado)

Perú, 6 de julio (fundación de la primera Escuela Normal de Varones)

Puerto Rico, viernes de la primera semana del mes de mayo

República Dominicana, 30 de junio

Uruguay, 22 de septiembre

Venezuela, 15 de enero (fundación de la Sociedad de Maestros de Instrucción Primaria en 1932)

LA SAL Y LA SALUD

2011-09-30T13:09:00.000-07:00

Sal gema

La sal común o la sal que utilizamos encomo condimento está compuesta de sodio y cloro, cuya unión de estos dos elementos conforman el cloruro de sodio (o cloruro sódico).
La sal es la denominación genérica de los compuestos derivados de la reacción de un ácido con una base.
La sal es un mineral no metálico que se encuentra en su estado natural disuelta en el agua del mar y algunos lagos o bien en forma pura en yacimientos. Después de ser procesada, es cristalina y de forma cúbica.
La sal da al agua del mar una concentración media de 30 gramos/litro, calculando las reservas mundiales en unos 40.000 billones de toneladas.
La sal se obtiene básicamente de dos maneras: como precipitado de agua de mar que se conoce como salinas, y a partir de la explotación de yacimientos, de donde se extrae la sal gema. La más apreciada en alimentación, ya que es menos amarga, es la que se obtiene de las salinas.
La sal no se ha utilizado solamente como condimento sino que ha sido un elemento indispensable en la conservación de los alimentos. De su importancia dan fe los asentamientos sedentarios de los pueblos prehistóricos al lado de minas de sal y de salinas.

Mina de sal en Maras (Cusco)

La sal, además de mineral indispensable, fue un elemento de provecho comercial. Durante la edad media, se impusieron los impuestos de la sal, donde se obligaba a los ciudadanos a comprar una cantidad estipulada de sal para financiar guerras y llenar las arcas reales hata que la venta de la sal fue declarada libre en toda Europa.
La sal en la culinaria peruana es utilizada como condimento en la cocina; en la elaboración de embutidos, tocinos, productos ahumados; como salmuera en la conservación de alimentos como la cecina y encurtidos.

sal de mesa

La sal que consume una vaca lechera es de 80 gramos de sal al día.

La sal se usa en la farmacéutica para la fabricación de sueros para la hemodiálisis, la cosmética y la industria química.

La sal sirve en la industria peletera para el curtido de la piel y también en el tratamiento de aguas duras.
La sal es importante para la ingesta de personas que se dedican al ateltismo y cierto trabajos físicos (Ej. bomberos, metalúrgicos, mineros, fábricas de cemento, etc.). Cuando un atleta entrena o compite en un medio caliente, es necesario el mantenimiento del balance de fluidos y del sodio. Por eso se recomienda bebidas que hidraten ante una copiosa sudoración, evitando calambres musculares y otros tipos de patologías por calor.
La sal ingerida por una persona al día debe ser solo de 5 gramos (una cucharadita) incluyendo todos los alimentos que ya contienen sal o sodio, indica al Organización Mundial de la Salud.
La sal consumida en exceso ocasiona enfermedades cardiovasculares. En sudamérica, la prevalencia de la hipertensión va del 8% al 30% de la población y es responsable del 45% de enfermedades al corazón. (The World Health Report, 2003).

Mina de sal en Maras (Cusco)

BASURA QUE NO ES BASURA

2011-09-30T13:08:00.000-07:00

“Basura que no es basura” es un programa piloto que tiene como objetivo mejorar la calidad de vida en la comunidad del distrito de Miraflores en base al fomento de una cultura de compromiso ambiental mediante la correcta disposición de los residuos sólidos para reducir su impacto y promover su reciclaje.

Con el fin de concientizar a la población sobre el mejor destino para los residuos, este 1 de octubre, en el Parque Dammert, la municipalidad de Miraflores realizará la primera “Feria del Reciclaje”, como parte de las actividades del programa “Basura que no es basura”. La feria iniciará con una exposición de materiales y artículos hechos con materiales reciclados como vidrio, cartón, llantas y plástico. Asimismo se dictará un taller para aprender a fabricar instrumentos musicales con materiales reciclados.
Por otro lado, los vecinos miraflorinos conversarán sobre las mejoras que deben desarrollarse para la mejor gestión de residuos en el distrito. Los mismos participarán en el sorteo de artículos elaborados con tetrapak reciclado para sus hogares: una casa de perro y un escritorio infantil. Para participar deberán llenar sus datos en el desglosable entregado en el Ecoboletín de “Basura que no es basura”.
Esta es una buena actividad en favor del medio ambiente y de la cultura del reciclado a la que se puede asistir con la familia compartiendo un espacio de aprendizaje y entretenimiento.
Si desea tener más información sobre el programa puede contactarse con la Subgerencia de Desarrollo Ambiental al teléfono 6177173 o al correo electrónico basuraquenoesbasura@miraflores.gob.pe

CAPACITACIÓN PARA MANEJO DE AGUAS EN TALARA

2011-09-30T13:07:00.000-07:00

Alcantarillado en Piura

La Municipalidad Distrital de La Brea-Negritos, suscribió un convenio de cooperación con la empresa petrolera “Savia Perú”, para capacitar al personal edil que tienen a cargo la elaboración de proyectos del cambio de redes de agua y alcantarillado, al igual que la evacuación de agua pluviales, los cuales podrán ser ejecutados a través del sistema obras por impuestos.
Así lo dio a conocer el Gerente Municipal de la Comuna de La Brea-Negritos, Segundo Aguilar Seminario, quien dijo que la firma del convenio de cooperación entre la empresa petrolera Savia Perú y la Municipalidad, trae consigo el apoyo asistencial a quince trabajadores diles-los cuales serán capacitados por un periodo de tres meses-para la elaboración de proyectos de cambio de las redes de agua y alcantarillado a ejecutarse en el distrito.
Señaló que para elaborar expedientes técnicos de obras a ejecutar, la Comuna debe tener 1´500,000.00 de nuevos soles y con la firma del convenio que se ha suscrito con la empresa Savia Perú, la Comuna estaría ahorrando ese dinero, el cual podría ser empleado para otros fines en beneficio de la población Negriteña.
Informó que el ciclo de vida de las redes de agua y alcantarillado del distrito (30 años), ha culminado y requiere de su cambio inmediato para que no colapsen y para ello es necesaria la elaboración del expediente técnico y su posterior aprobación para que sea ejecutada a través de un financiamiento o cofinanciamiento externo con alguna otra Institución o caso contrario a través del sistema de obras por impuestos o a través de créditos suplementarios.
Agregó que los trabajadores que vienen siendo capacitados, también tendrán la responsabilidad de poder elaborar el proyecto de evacuación de aguas pluviales del distrito.

LA VOZ DE LOS NIÑOS Y SU INCLUSIÓN EN LA MODERNIDAD

2011-09-30T13:06:00.000-07:00

Foto: cortesía de Quellaveco

¿Te gusta o no te gusta asistir al colegio? ¿Tu colegio tiene Internet? ¿Si tuvieras un hijo, lo pondrías en tu colegio? ¿Qué quieres ser cuando seas grande? Estas y otras preguntas están incluidas en la encuesta Voz y opinión de los niños sobre educación realizada por Inversión en la infancia e Ipsos APOYO. Esta es la primera de una serie de encuestas a los niños peruanos sobre los temas que los afectan. Se aplicó a 1202 niños, niñas y adolescentes entre los 8 y 17 años a nivel nacional, urbano - rural.

La encuesta revela que la mayor parte de los niños está satisfecha con la educación que recibe y que a la gran mayoría le gusta ir al colegio. Sin embargo, se aprecian importantes diferencias en infraestructura y servicios. Los niños demandan más acceso a internet y mejor enseñanza de matemáticas e inglés. La encuesta también revela la falta de un mayor compromiso de los padres de familia en la educación de sus hijos y la preocupación de los niños en el sector rural por la baja asistencia de sus profesores a clase.

ACTITUD HACIA LA EDUCACIÓN
La actitud de la ciudadanía hacia la educación es paradójica: No es percibida como uno de los cinco mayores problemas del país pero sí como la clave para solucionarlos. Es decir, a la población le preocupan la delincuencia, la corrupción, el desempleo, la pobreza y el costo de vida, pero a muy pocos la falta de calidad educativa. Sin embargo, cuando se pregunta cómo enfrentar los males nacionales, cómo continuar con el desarrollo económico o cómo avanzar en la inclusión social, la mayoría menciona a la educación en primer lugar.

Esta actitud favorable hacia la educación peruana se percibe con mayor intensidad en el estudio La Voz y Opinión de los Niños sobre la Educación, conducida por el Grupo Inversión en la Infancia e Ipsos APOYO*. De acuerdo a esta reveladora encuesta, dos de cada tres escolares entrevistados en el país piensa que la educación que reciben es buena y el resto la califica de regular, casi ninguno de mala. Esta percepción contrasta con la decepcionante realidad de las pruebas internacionales de educación PISA, en las que seguimos en los últimos lugares entre 65 países evaluados.

En el caso de los escolares encuestados es comprensible esta actitud positiva hacia su educación debido a que carecen de referencias comparativas. Pero sería un error que autoridades y maestros leyeran estos resultados con auto-complacencia. La realidad es que si bien durante los últimos años ha habido algunos avances, falta muchísimo por hacer no solo para recuperar el tiempo perdido durante décadas de retroceso sino para no quedarnos atrás en un campo en el que se juega la competitividad de las naciones y, por lo tanto, la calidad de vida de sus ciudadanos.

REDUCIR LAS DESIGUALDADES E INCLUSIÓN EN LA MODERNIDAD
El estudio Voz de los Niños nos muestra que todavía hay mucho por hacer para reducir las desigualdades: hay todavía carencias básicas de infraestructura en escuelas de sectores marginales y algunas respuestas inquietantes como la de los escolares rurales para quienes el profesor ideal es que asiste a clase. Evidentemente, no mencionarían este requerimiento si sus maestros cumpliesen regularmente con esta obligación básica de cualquier trabajador.

Es destacable en la investigación efectuada, la gran demanda por inclusión en la modernidad de los niños, niñas y adolescentes de todo el país. Esta demanda por modernidad se revela, en la abrumadora presencia de la Internet en sus vidas y en el reclamo escolar por mejorar la enseñanza del idioma inglés.

La Internet se ha vuelto la principal fuente de búsqueda de información para el 44% de los alumnos de primaria y el 79% de secundaria, por encima de los libros, los propios profesores y los padres de familia. El resultado es significativo porque supera a la existencia de servicio de Internet en las escuelas, que es de 36% en la primaria y de 51% en la secundaria. Es decir, muchos escolares acuden a las cabinas públicas a buscar información porque no hay Internet en sus colegios.

La conexión a Internet y la existencia de suficientes computadoras en los centros educativos representa no solo un reto en materia de equipamiento tecnológico sino también de contar con docentes preparados para aprovechar estas herramientas, orientar a los estudiantes a navegar en ellas y enseñarles a distinguir las mejores fuentes de conocimiento de las falsedades de las que también está plagada la red.

El otro gran reto que tienen las escuelas es la enseñanza del inglés. Es el curso que sale peor evaluado por los escolares encuestados y es percibido como más difícil aún que las matemáticas. La mala evaluación puede deberse a carencias de los maestros o de los métodos de enseñanza. En cualquier caso, es una llamada de atención a las autoridades educativas. Los países asiáticos que vienen avanzando más rápidamente en el mundo están poniendo un gran esfuerzo en que sus escolares aprendan este idioma, a pesar de estar muy alejado de su cultura. Las razones son obvias: es el idioma que más se emplea en la ciencia, la tecnología y la economía. El Perú, que está apostando fuerte por su integración con el mundo, no puede quedarse atrás. La voz de los niños debe ser escuchada.

* http://www.ipsos-apoyo.com.pe/voz-y-opinion-de-los-ninos-sobre-la-educacion

TODOS POR MADRE DE DIOS

2011-09-30T13:05:00.000-07:00

Escolares y universitarios participaron el 23 de setiembre en la marcha pacífica "Todos por Madre de Dios", organizada con el propósito de hacer reflexionar a la población sobre los daños a la salud y al medio ambiente que causa la minería informal. La movilización, convocada por el colectivo juvenil Generación Verde, partió recién alrededor de las 18:00 horas del parque de la Juventud de la ciudad de Puerto Maldonado.
Provisto de carteles con mensajes alusivos al cuidado del medio ambiente, el grupo de jóvenes recorrió la calle León Velarde y la avenida Dos de Mayo para luego bordear el perímetro de la plaza de Armas.
La organización Generación Verde está integrada por jóvenes interesados en la problemática social, política y medioambiental del departamento de Madre de Dios, ubicado en la selva sur peruana. Su trabajo está orientado a ser una plataforma a través de la cual se lleven a cabo esfuerzos que permitan que esta zona del país sea un mejor lugar para vivir y desarrollarse. La minería informal ha provocado daños ecológicos de gran magnitud al ocasionar la contaminación de ríos y lagos, así como la deforestación de extensas áreas boscosas.
Según el Gobierno Regional de Madre de Dios, la minería informal ha provocado la deforestación de más de 300 mil hectáreas de bosques.
Puerto Maldonado, Madre de Dios, set. 23 (ANDINA).

CONCURSO ESCOLAR: DESAFÍO INVERSIONISTA JUNIOR

2011-09-28T14:09:00.000-07:00

Desafío Inversionista Junior 2011” es el primer concurso de difusión orientado al ámbito escolar, sobre el mercado de valores y la Bolsa de Valores de Lima, economía, negocios y finanzas, que comprende un período de capacitación sobre estos temas, y otro de competencia inversiones, a través de sesiones simuladas de negociación en la Bolsa de Valores de Lima. El concurso está dirigido a alumnos de 4to de secundaria de colegios de Lima, quienes deberán conformar equipos para las sesiones de negociación. Cada equipo deberá contar con 5 integrantes.

el objetivo es despertar el interés temprano por la BVL y la economía del Perú, contribuir con la formación de futuros empresarios e inversionistas.

Es organizado por Bolsa de Valores de Lima y la Universidad del Pacífico,
con el objetivo es despertar el interés temprano por la BVL y la economía del Perú, contribuyendo con la formación de futuros empresarios e inversionistas.

La inscripción en el concurso es gratuita y a través de la web: http://www.inversionistajunior.pe/

SABÍAS QUE? EL ORO

2011-09-26T14:34:00.000-07:00

El oro fue, según creen los historiadores, el primer metal conocido por el hombre, posiblemente hace como 6,000 años.
El oro ha demostrado su capacidad para sobrevivir a lo largo de los siglos. Por eso, muchos objetos elaborados con este noble metal son fuente de información acerca de las civilizaciones antiguas.
El oro fue símbolo de buena salud, poder y un estándar de valor en las civilizaciones antiguas.
El oro fue escaso en Europa luego de la caída del imperio romano, hasta el descubrimiento de América (1492) por el genovés, Cristóbal Colón.
El oro en las culturas Inca (Perú) y Azteca (México) era usado como un distintivo de status.
El oro en la civilización incaica, fue importante. En su capital, Cusco, se ubicó el templo del sol; imponente construcción considerada una de las maravillas de su época. Según relatan los cronistas, tenía una pared adornada con una representación de la su dios, que consistía en una cara humana –con los ojos mirando hacia delante- en medio de innumerables rayos de luz, que emanaban de ella en distintas direcciones. La figura estaba grabada en una placa de oro de enormes dimensiones, llena de esmeraldas y piedras preciosas. La deidad estaba situada delante del gran portal del este para que los rayos del sol de la mañana cayeran directamente sobre él, dándole un completo esplendor que parecía más que natural, y que se reflejada detrás de los ornamentos de oro con los cuales las paredes y los techos estaban incrustadas.
El oro, en la lengua figurada de la gente, era “las lagrimas de lamento del sol” y cada parte del interior del templo brilló intensamente con las placas y los pulidos del metal precioso. Las cornisas que rodearon las paredes del santuario eran del mismo valioso material; y una amplia correa o franja de oro, abarcaba el exterior del conjunto del edificio.
El oro que llenaba una habitación fue el pago por el rescate del Inca Atahualpa, prisionero de Pizarro, en la época de la Conquista del Perú. Pero aunque se llenó el cuarto de oro, Pizarro y sus hombres mataron a Atahualpa.
El oro despertó la codicia en norteamérica durante la llamada "fiebre del oro" a finales de siglo pasado. Este mineral era aluvial, es decir, se encontraba en los álveos del río. Hallar oro era relativamente fácil. Ubicada la zona donde se iban a realizar los trabajos y usando un pico, una pala y una cacerola, el explorador cavaba hacia fuera la arena y la grava del álveo del río, la ponía en la cacerola y después le daba vueltas hasta que el agua, el fango y la grava se derramaran sobre el borde. Al final del proceso, el oro permanecía en el fondo de la cacerola porque es un metal muy denso.
El oro tiene una producción mundial actual de aproximadamente 2,450 toneladas. El Perú tiene el sexto lugar en la producción mundial de oro.
El oro, constituye actualemnte una reserva monetaria de muchos Bancos Centrales del mundo.

SETIEMBRE 29: DÍA MUNDIAL DE LOS MARES. DÍA DE LA RIQUEZA PESQUERA EN EL PERÚ

2011-09-26T13:31:00.000-07:00

El primer Día Mundial de los Mares fue celebrado el 17 de marzo de 1978 por el Consejo de Administración de la Organización Marítima Internacional (OMI) en su trigésimo octavo período de sesiones. Desde esa fecha entró en vigor la Convención de la Organización Consultiva Marítima Intergubernamental (OCMI). En 1948 la ONU creó la Organización Marítima Internacional (OMI), primer organismo dedicado a la seguridad marítima. La evolución en los intereses y políticas de la ONU también ha impactado en las miras y acciones de la OMI para que en la actualidad, dicha organización, incorpore la protección de los ecosistemas marinos como uno de sus principales fines.
Los océanos cubren casi las tres cuartas partes de la superficie de la Tierra, contienen las nueve décimas partes de los recursos de agua y es el hábitat natural de más del 97% de seres vivos del planeta. Los océanos son parte esencial de nuestra biosfera: influyen en nuestro clima y en nuestro bienestar. De hecho, sin los océanos la vida no existiría.

En el Perú, el mar que se extiende a nuestras orillas es una inmensa masa líquida, mar verde planctónico, que nos abraza en todas sus latitudes. Su litoral cuenta con manglares, estuarios, praderas de algas, puntas e islas. Mar adentro se encuentran profundos ecosistemas únicos.
Los ecosistemas marinos se encuentran actualmente amenazados por el cambio climático, la sobrepesca, el desarrollo de infraestructuras y la contaminación. El calentamiento global, el aumento de las aguas por el derretimiento de los polos, es peligroso considerando que las dos terceras partes de la población mundial viven en zonas costeras. La sobrepesca ha incrementado la demanda de recursos naturales que en ciertos casos ha llevado al agotamiento de algunas de sus especies. El desmedido crecimiento y ocupación de nuestras costas por el desarrollo de las ciudades perjudican uno de los ecosistemas más vulnerables que existen. La contaminación, atenta contra la supervivencia de los ecosistemas que en ellos habitan, además de ser un peligro para la salud humana, por la ingesta directa de agua contaminada o por el consumo de especies (peces, moluscos y otros) contaminados.
En virtud a esta problemática, la Organización de las Naciones Unidas estableció el Día Mundial de los Mares con el fin de mantener y mejorar la seguridad de la vida en el mar. Para asegurar el cumplimiento de las medidas de seguridad, los estados miembros adoptan en sus legislaciones las normas necesarias y firman acuerdos y convenios con disposiciones obligatorias. La salud de los mares dependerá de nuestra actitud y reconsideremos nuestras actividades como humanos, entre otras cosas desarrollando las actividades económicas con mayor cautela y control, con la certeza de que causando el menor impacto sobre ellos, marcará una nueva manera de relacionarnos con la naturaleza.
La biodiversidad del Perú

LOS MANGLARES DE TUMBES

2011-09-26T12:38:00.000-07:00

Con el fin de proteger el Santuario Nacional Los Manglares de Tumbes, la empresa petrolera BPZ Exploración y Producción y la ONG Meda, firmaron un convenio para financiar un proyecto de potenciación del desarrollo de peces y langostinos destinados al aprovechamiento comercial.

El objetivo del proyecto ejecutado la organización Meda, para el cual BPZ aportará 50 mil dólares, es lograr que los pescadores artesanales de la zona no se vean afectados por las disminuciones de los niveles de captura, porque podría obligarles a internarse en la zona protegida de los manglares. El convenio también incluye el apoyo a procesos de recuperación de las áreas degradadas del bosque de manglar y el monitoreo de la densidad poblaciones de los recursos naturales del mismo.

El convenio fue suscrito por el gerente general de BPZ, Rafael Zoeger y la gerente general de Meda en Perú, Sonia Domínguez.

SETIEMBRE 27: DÍA MUNDIAL DEL TURISMO. DÍA DE LA PROMOCIÓN DEL ECOTURISMO EN EL PERÚ

2011-09-26T11:24:00.000-07:00

La Asamblea General de la Organización Mundial del Turismo (OMT) decidió en septiembre de 1979 instituir, a partir de 1980, el Día Mundial del Turismo, que se conmemora el 27 de septiembre de cada año, con relevantes actos sobre temas que selecciona la Asamblea General de la OMT .

Esta es una fecha clave para reflexionar sobre la importancia de fomentar el turismo y sus valores sociales, culturales, políticos y económicos entre la comunidad internacional y resaltar el potencial del Perú como destino eco-turístico. La actividad turística y el ecoturismo particularmente brindan excelentes oportunidades para contribuir al alivio de la pobreza en zonas alejadas, poniendo en valor la belleza paisajística y la biodiversidad; a la vez que privilegian la sustentabilidad, la preservación y la apreciación del medio ambiente.
El ecoturismo es además una herramienta de educación ambiental y de sensibilización de la ciudadanía respecto a la necesidad de proteger ecosistemas frágiles. No obstante, para que ese potencial se convierta en una realidad es necesario un esfuerzo concertado de planificación, gestión, y aplicación de instrumentos de supervisión que impidan excesos y sobreexplotación en esta actividad.

El ecoturismo es una actividad ética, pues coloca a los recursos naturales como un bien común de toda la humanidad. Nuestro valioso patrimonio natural nos ofrece paisajes, ecosistemas y recursos genéticos que estamos obligados a preservar.

La biodiversidad es un activo clave para el turismo y un elemento esencial de su crecimiento sostenible. Miles de empresas y productos turísticos de todo el mundo dependen de unos ecosistemas intactos y saludables que atraen a millones de turistas cada año. Como actividad económica de primer orden, el turismo sostenible tiene un importante papel y una responsabilidad en la gestión y la conservación de los recursos biológicos. Como fuente esencial de ingresos y de empleo, el turismo a menudo proporciona importantes incentivos para proteger la biodiversidad. El turismo sostenible puede además generar rentas significativas para la conservación y el desarrollo de las comunidades y ayudar a concienciar de los problemas que acechan a la diversidad biológica.

«El turismo y la biodiversidad son mutuamente dependientes. La OMT desea despertar las conciencias y hace un llamamiento a los agentes del turismo y a los propios viajeros para que cumplan su parte de la responsabilidad mundial de salvaguardar la intrincada red de especies y ecosistemas únicos que conforman nuestro planeta». (Taleb Rifai, Secretario General de la OMT).
La biodiversidad del Perú

ENERGÍA PARA LA EDUCACIÓN AL 2021

2011-09-26T09:16:00.000-07:00

El plan "Luces para aprender", de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), quiere "revolucionar" la educación en Iberoamérica proporcionando electricidad e internet para todas las escuelas de la región que no dispongan aún de esa energía ni de las tecnologías básicas de la información. Esta electrificación de todas las escuelas rurales iberoamericanas con energías renovables "es el esfuerzo más ambicioso" de la OEI y podría beneficiar "a 30 millones de personas, entre alumnos y miembros de sus comunidades", dijo en una entrevista con Efe el secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos, Álvaro Marchesi.

La presentación oficial de "Luces para aprender" tendrá lugar en la XXI Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación, que se celebrará en Asunción el 26 de septiembre. El programa pretende instalar módulos fotovoltaicos para suministrar energía eléctrica y dotar de computadoras con su correspondiente conexión a internet por satélite o teléfono a más de 80.000 escuelas iberoamericanas en los próximos tres años.

La iniciativa entra en las "Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios", aprobadas por los jefes de Estado y Gobierno iberoamericanos en su XX Cumbre, celebrada en Mar del Plata, Argentina, en diciembre de 2010.

Iberoamérica cuenta con antecedentes del uso de energías renovables como motor de desarrollo en Bolivia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay y Perú, con el llamado programa EURO-SOLAR, a partir de paneles fotovoltaicos, que beneficia a 300.000 personas en 600 comunidades rurales.

La idea es reducir la brecha digital, lo que redundará, además de la educación en la escuela, "en la formación de adultos y en la creación de programas de ocio de la comunidad".
El coste del kit básico por escuela se estima en 2.700 euros (unos 3.645 dólares), por lo que el precio del plan -para las 80.357 escuelas- ascenderá hasta casi 217 millones de euros (unos 293 millones de dólares). Además, habría que añadir los costes de gestión del proyecto en cada país, estimados en 1,8 millones de euros (2,4 millones de dólares) anuales para todos los países.La conexión podrá ser por satélite (con un mayor coste por la antena parabólica y la tarifa mensual), por el sistema WiMAX inalámbrico (más barato) y por telefonía móvil 3G, también con equipos de muy bajo coste. Entre los primeros países beneficiarios estarían los centroamericanos, como Guatemala y Honduras, o también la República Dominicana:
Para la financiación, se tienen acuerdos con empresas como Endesa en una campaña por solidaridad con las escuelas de Iberoamérica con menos recursos.

¡FELIZ DÍA DE LA PRIMAVERA!

2011-09-26T08:53:00.000-07:00

Llego la Primavera y es tiempo de celebración en la ciudad de Trujillo, capital de la eterna primavera.

SETIEMBRE 23: DÍA DE LA JUVENTUD

2011-09-22T15:13:00.000-07:00

Celebrar el Día de la Juventud es reconocer una etapa de la vida con mayor fortaleza y vigor, llena de alegría y entusiamo, en lo que la naturaleza es sabia. Es importante comprender nuestra responsabilidad frente a la juventud. Ser joven es una gracia, una fortuna, ha dicho Paulo VI, y Juan Pablo II en su encuentro con un millón y medio de jóvenes peruanos, ha dicho que característica fundamental de la juventud es su generosidad, su apertura a lo arduo y lo sublime, su compromiso concreto y decidido en cosas grandes humana y naturalmente, su permanente actitud de búsqueda, su marcha hacia la cumbre de los ideales nobles, su anhelo por una sociedad más justa y solidaria.

Si estamos convencidos, que de tal manera la tarea realista de la juventud peruana es construir un Perú cada vez más justo, más humano, más reconciliado y más fraterno. Un Perú donde la persona humana sea cada vez más el principio y el fin de todo, donde la familia sea cada vez más la piedra angular de la sociedad y la raíz de su grandeza, donde el trabajo sea realización de la persona humana, donde la justicia, la libertad y la igualdad en dignidad sean valores primarios de la vida individual y social, pues he aquí un gran reto para los mayores: Ser y poner modelos de vida y de acción.

SETIEMBRE 23: DÍA DE LA AVIACIÓN CIVIL - JORGE CHÁVEZ

2011-09-22T14:53:00.000-07:00

En este día se conmemora la hazaña del aviador peruano Jorge Chávez Dartnell, pionero de la aviación mundial. Sus años de juventud en Europa destacó en fútbol y en atletismo, llegando a ser campeón de 400 metros planos y de 1.200 metros en carreras de fondo. Sin embargo, su mayor pasión fue la aviación, por lo que ingresó a la Escuela Violet de electricidad y mecánicas industriales y consiguió el título de ingeniero en 1910. Realizó su primer vuelo en Reims el 28 de Febrero de 1910, logrando volar durante 1 hora y 42 minutos. Participó en varias competiciones aéreas como en Biarritz, Nyon, Tours, Lyon, Budapest, Rouen y Champagne.

El 23 de Setiembre de 1910, Chávez despegó de Ried-Brig, Suiza y 51 minutos después llegó a su destino final, la ciudad de Domodossola, Italia, logrando la hazaña, pero un fuerte viento rompió las alas de su frágil monoplano y cayó en picada desde 20 metros de altura. Falleció cuatro días después, el 27 de septiembre de 1910, tras una larga y penos agonía debido a un shock traumático y hemorrágico causado por una fuerte caída a baja altura; era insuficiente su sangre circulante al desangrarse por las fracturas de las piernas. Sus palabras: "Arriba... siempre arriba; hasta las estrellas" quedaron como lema para los pilotos de la aviación peruana.

¿CUÁL ES TU NOTA?

2011-09-22T13:56:00.000-07:00

Las empresas de Endesa en Perú, entre ellas Edelnor, convovan a los estudiantes a participar en el concurso de Responsabilidad Social ¿Cuál es tu nota? Através de este concurso, los jóvenes universitarios podrán compartir sus experiencias de labor social en cuatro categorías: cultura, educación, salud/deporte y medio ambiente. El equipo ganador se llevará a casa una laptop por cada integrante.

¿Cuál es tu nota? pretende mostrar ejemplos de vida de jóvenes universitarios que apuestan por mejorar la calidad de vida de los ciudadanos de manera responsable. Si eres uno de ellos o conoces a algún “candidato” que esté metido en esta nota, puedes comentarle que las bases del concurso e inscripciones ya se encuentran disponibles.

¿Quiénes participan?
Estudiantes de Universidades nacionales o privadas de Lima, que desarrollan actividades de labor social mejorando la calidad de vida de la comunidad. Pueden presentar el proyecto individualmente o en grupo máximo de 3 estudiantes que pertenezcan a la misma Universidad.

¿Qué ganan?
1 Lap top para cada uno de los integrantes del equipo ganador.

¿Cuáles son los plazos?
Inscripciones: Hasta el 14 de octubre
Publicación finalistas: 14 de noviembre
Votación en redes: Hasta el 30 de noviembre
Premiación: Primera semana de diciembre

Esta es tu oportunidad de mostrarles a todos, que los jóvenes somos capaces de convertirnos en referentes sociales a través de nuestras acciones y actitudes. Dicen que no se necesita ser grande para lograr nobles causas, es por ello que creemos en la convicción de los jóvenes. ¿Cuál es tu nota? expondrá los casos de esos héroes anónimos que se esconden entre carpetas, libros y cuadernos.
¡Quienes creen que las cosas pueden hacerse, son quienes logran hacerlas!

Más info: ¿Cuál es tu nota?
Inscripciones: http://elrincondeendesa.pe/nota2011/ingresa.htm
Bases: http://elrincondeendesa.pe/wp-content/uploads/2011/08/basesnota2011.pdf

SEMBRANDO FUTURO

2011-09-16T14:56:00.000-07:00

Sembrar futuro es acercanos a los niños y niñas del Perú, para dejarles algunas semillas de amor por su Patria y conocimiento de los recursos naturales.
El 13 de setiembre, el proyecto "Educación: sumando esfuerzos" estuvo con los alumnos del 6to grado de la IE "Manuel Robles Alarcón" de San Juan de Lurigancho con quiénes observamos en la charla del Ing. Nelson Santillán del problema de los glaciares peruanos y el cambio climático.
El 16 de setiembre estuvimos trabajando diversos temas mineroenergéticos y ambientales con los alumnos de inicial, primaria y secundaria del Colegio Saco Olivero de Salamanca.
A través de las charlas escolares se promueven entre los niños y adolescentes, la conciencia ecológica y el trabajo del sector mineroenergético en el Perú.

EDUCACIÓN Y DESARROLLO

2011-09-16T14:16:00.000-07:00

Una de las grandes limitaciones en las escuelas rurales es la falta de instrumentos que les permitan a sus alumnos y profesores acceder a información de calidad. Por ello, Compañía Minera Ares S.A.C. decidió contribuir con la institución educativa Nº 40577, ubicada en la comunidad campesina Chocñihuaqui, en el distrito Cayarani (Arequipa), implementado su biblioteca y un moderno centro de cómputo.

Mediante esta iniciativa, Ares apoya el desarrollo informático de los alumnos beneficiarios y fomenta en ellos el hábito de la lectura e investigación. Asimismo, espera facilitar la incorporación de los estudiantes de la IE Nº 40577 al Centro de Desarrollo de Tecnología de Caylloma, una prestigiosa institución local donde tendrán acceso a conocimientos avanzados de computación y ciencia.

El proyecto –ejecutado desde 2010– beneficia actualmente a 365 familias de la comunidad campesina Chocñihuaqui.

SETIEMBRE 3er MARTES: DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ

2011-09-16T10:04:00.000-07:00

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró este día en 2001. Su objetivo es "conmemorar y fortalecer los ideales de paz en cada nación y cada pueblo". El aumento de la violencia y los conflictos en diversas partes del mundo hace de gran importancia la reflexión y la acción para construir y fortalecer una cultura de paz en la sociedad. Si queremos construir el futuro debemos actuar de inmediato y de común acuerdo, para que la paz y la no-violencia sean una realidad para todos los seres humanos.

SETIEMBRE 16: DÍA INTERNACIONAL PARA LA PROTECCIÓN DE LA CAPA DE OZONO

2011-09-16T10:02:00.000-07:00

En 1995, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó esta fecha para recordar que los gobiernos de todos los países del mundo acordaron tomar las medidas necesarias para controlar las sustancias que agotan la capa de ozono. Dicho compromiso se realizó en 1987, cuando firmaron el Protocolo de Montreal.

La capa de ozono se encuentra en la estratosfera y tiene, aproximadamente, entre 15 y 30 km. de altura. Está formada por el gas ozono (O3) compuesto por tres átomos de oxígeno. Forman una capa que protege la vida del planeta de la dañina radiación ultravioleta que proviene del sol.

En 1984, científicos británicos que realizaban estudios en la Antártida, descubrieron "un hueco invisible en el cielo", en la que no quedaba nada de ozono. Fue el primer indicio del llamado "agujero". Se ha llegado a establecer que este hueco es producto de complicadas reacciones químicas sobre el Polo Sur, en las que toman parte sustancias que contaminan la atmósfera. Es nuestra responsabilidad cerrar esta herida poniendo mayor cuidado en la protección de nuestro hogar.

PROYECTO EDUCACIÓN DE LA SNMPE EN EL EDUCANDO 2011

2011-09-09T13:02:00.001-07:00

Del 1 al 7 de setiembre, el Proyecto "Educación: sumando esfuerzos" de la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía participó en la Feria EDUCANDO 2011 "la feria donde aprendes jugando".
El vistoso stand de Los Exploradores fue visitado por al rededor de cinco mil niños de inicial y primaria de diversos colegios de la provincia de Lima.
Elìas, el Lorito Curioso y la Gotita Viajera son Los Exploradores quienes recibieron a sus pequeños amigos con entretenidos juegos interactivos. El objetivo de aprendizaje sobre los contenidos mineroenergéticos se logró a través de diversas actividades en las que los pequeños visitantes interactuaron y aprendieron de forma divertida. Además, Los Exploradores les entregaron variados premios y regalos que les servirán a los estudiantes y a sus profesores en seguir aprendiendo y valorando los recursos naturales del Perú.

LÍDERES CON CAPACIDADES DE GESTIÓN

2011-09-09T13:02:00.000-07:00

En los distritos Parcoy y Pías de la provincia Pataz (La Libertad), Consorcio Minero Horizonte S.A. ha puesto en marcha un proyecto para fortalecer las capacidades de gestión de los líderes comunales.

Gracias a esta iniciativa, los dirigentes de las comunidades beneficiarias aprenden a elaborar documentos de gestión local, como el presupuesto participativo, planes estratégicos de desarrollo municipal y el Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP). Asimismo, comprenden los alcances de los mecanismos y procesos de participación ciudadana, lo que les permite intervenir adecuadamente en su entorno.

En las capacitaciones, los líderes también analizan las fortalezas y debilidades de sus localidades. Este ejercicio contribuye con la construcción de su visión colectiva de desarrollo (necesaria para maximizar el crecimiento de sus localidades), potencia sus ventajas competitivas y su capacidad de entablar alianzas con actores sociales y económicos clave.

DÍA DE LA ALFABETIZACIÓN

2011-09-09T10:04:00.000-07:00

En el mundo hay alrededor de 796 millones de adultos analfabetos, de los cuales las dos terceras partes son mujeres. En consecuencia, la celebración del Día Internacional de la Alfabetización se centrará en el cambio que la alfabetización puede aportar a la vida de esas mujeres y a las de sus familias, comunidades y sociedades.
En el mundo entero, el 8 de septiembre era la ocasión de celebrar la autonomía que la mujer alcanza mediante la alfabetización y rendir tributo a los hombres y las mujeres que laboran anónimamente para ayudar a los demás a adquirir las competencias de lectura y escritura, y acceder así a una amplia gama de oportunidades.
Las actividades desarrolladas por UNESCO para este día incluyen una mesa redonda sobre alfabetización titulada “Alfabetización en acción”, que estará abierta al público en general. En este acto se presentarán las contribuciones de los galardonados con los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO de 2010.
En el distrito de La Chorrera en Cajamarca, la empresa Lumina Copper viene apoyando a cerca de 20 personas que participan en el Círculo de Alfabetización de Adultos Mayor con gran éxito y entusiasmo de los participantes quienes demuestran que para aprender no hay edad. Este esfuerzo dedicado de Lumina Copper es una contribución a la calidad educativa y al desarrollo de la región.

JÓVENES EMPRENDEDORES

2011-09-01T20:14:00.000-07:00

El jueves 25 de agosto de 2011 en el Salón Consistorial de la Municipalidad Provincial de Cajamarca, se realizó de manera exitosa la presentación y firma del convenio, para la continuidad de tres años del “Programa de Formación de Jóvenes Emprendedores - PFJE”, suscrito por Junior Achievement Worldwide Perú, la Asociación Los Andes de Cajamarca (ALAC), Ferreyros, Aramark y Buenaventura Ingenieros S.A. (BISA), a cuya actividad asistieron funcionarios representativos de las instituciones públicas y privadas comprometidas con la mejora educativa y emprendedurismo de los jóvenes. Del mismo modo, el viernes 26 de agosto en el Salón de Actos de la Municipalidad Provincial de Celendín, se realizó el lanzamiento de dicho programa con la participación de las principales autoridades de la provincia.
Violeta Vigo Vargas, Directora Ejecutiva de la Asociación Los Andes de Cajamarca (ALAC), organización encargada de promover y articular el programa en la región desde 2005, ratificó el compromiso de su representada con el proyecto al recordar que “durante la primera y segunda etapa, más de 24 mil jóvenes de educación secundaria de Cajamarca y Celendín accedieron al proyecto”, el cual tiene como reto al 2014 “beneficiar a 5,025 estudiantes más”.
La Directora Ejecutiva de JAW – Perú, Susana De Piérola, expuso algunos resultados importantes de la primera y segunda etapa del proyecto, como el 96% de los alumnos participantes elevaron su nivel de comprensión de la economía y negocios, el 80.2% piensa continuar sus estudios, el 100 % de alumnos participantes en el módulo La Compañía iniciaron una empresa y el 100% de estudiantes creen firmemente que la actividad empresarial es muy importante en sus vidas y en la sociedad. Susana De Piérola, destacó la forma en que estas acciones calaron en los docentes, quienes cambiaron sus métodos de enseñanza e incluso se convirtieron en prósperos empresarios.
El propósito de Programa es generar en los jóvenes cajamarquinos el espíritu emprendedor que les permita alcanzar sus metas para contribuir así con el desarrollo sostenible local y regional, en el marco del fortalecimiento de las Alianzas Público – Privadas.

PREMIO CIUDADANO 2011

2011-09-01T19:57:00.000-07:00

El Premio Nacional de Ciudadanía Ambiental 2011 (PNCA 2011) nace de la idea de fomentar este espíritu emprendedor y darle visibilidad pública a aquellos trabajos comprometidos con el ambiente, no solo por la necesidad de estimular su continuidad sino también porque, de esta forma, sirve de motivación para que otros sigan el camino trazado.
El material físico como bases y cuadernos de postulación los podrán encontrar y solicitar de manera gratuita en los siguientes lugares: municipalidades distritales, provinciales y en las sedes de los gobiernos regionales de su departamento; también en las oficinas del Ministerio del Ambiente y en los locales de las cadenas de supermercados Plaza Vea y Vivanda en todas las regiones del país. El material también se puede descargar de la web del MINAM http://goo.gl/KQPFp

Todas las postulaciones (resulten o no ganadoras) serán publicadas en el libro del PNCA 2011 que será editado al finalizar el concurso. Los ganadores serán reconocidos oficialmente por el Estado como Ciudadanos Ambientales 2011, además habrá menciones honrosas para las postulaciones destacadas.
Para enviar sus postulaciones y absolver sus dudas sobre el premio, pueden escribirnos a los siguientes correos:
premiociudadania@minam.gob.pe
ciudadano2011@minam.gob.pe

HANSEL Y GRETEL DE HOY

2011-09-01T18:52:00.000-07:00

“Hansel & Gretel de Hoy” una nueva versión que previene a los niños del peligro.
Ante tanto peligro, que la niñez peruana está expuesta día a día, dada la cándida inocencia de nuestros niños, la joven Productora Vicky Paz y el Director Miguel Roca, decidieron llevar a cabo esta nueva versión musical para toda la familia ”Hansel & Gretel de Hoy”. Las divertidas aventuras de este par de niños es actualizada con la música del momento así como con clásicas canciones y efectos especiales. La obra trae un mensaje muy actual y apropiado a la conducta de los niños.
Esta obra se lleva a cabo todos los sábados y domingos a las 5:00 pm en el Centro Cultural Jesús María, ubicado en Av. Horacio Urteaga 535, Jesús María. La entrada general es de S/.15.00 nuevos soles. Hay promociones para entidades corporativas.
Informes: cperujessicateatromusicaymas@hotmail.com

EDUCANDO 2011

2011-08-31T22:14:00.000-07:00

Del 1 al 7 de setiembre, miles de niños podrán visitar la feria “Educando 2011”, organizada por Corferias del Pacífico, con el apoyo del Ministerio de Educación.

“Educando 2011” reunirá en el Centro de Exposiciones Jockey, a las principales empresas peruanas que expondrán y posicionarán, en forma recreativa, tanto sus marcas, como sus productos y servicios. De esta manera, los niños visitantes podrán aprender jugando con la mejor oferta lúdica y las empresas transmitir conocimiento, cultura y educación a las nuevas generaciones de una manera didáctica.

Los Exploradores del proyecto "Educación: sumando esfuerzos" presentarán diferentes actividades lúdicas interactivas en su stand en la feria y entregarán muchos regalos a los visitantes. También presentarán los videos de dibujos animados en el auditorio divirtiendo a los espectadores. El horario de visita será de lunes a viernes de 9 am a 6 pm y el sábado 3 y domingo 4, el horario es de 11 a 8 pm. ¡Ven a visitarnos y vive la diversión de explorar el Perú!

AGOSTO 30: SANTA ROSA DE LIMA

2011-08-30T11:56:00.000-07:00

Su verdadero nombre era Isabel Flores Oliva. Santa Rosa de Lima, orgullo del Perú y de América, nació el 20 de abril de 1586. En aquella época de auge económico en la colonia gracias a la abundancia de plata extraída de las minas de Potosí, el fervor religioso también era abundante, fomentado por las diversas congregaciones religiosas que había en Lima.

Durante su vida, Rosa se dedicó a la caridad y a atender al prójimo y a los enfermos pobres. También se sometió a sí misma a tormentos que la acercaban al sufrimiento de Jesús en la cruz. Falleció el 24 de agosto de 1617 y fue canonizada por el Papa Clemente X en 1671, siendo la primera santa americana canonizada. Fue ejemplo de santidad y hoy es considerada Patrona de América, Asia y las Filipinas, aunque su cuerpo mortal nunca salió del territorio peruano. También es patrona de las enfermeras y de la Policía Nacional.

DOCENTES ECOEFICIENTES

2011-08-30T11:38:00.000-07:00

Los días 23, 24 y 25 de agosto se realizó la actualización docente de la UGEL 04 de Comas, dirigido a los docentes de Educación Básica Regular que trabajan el tema de ECOEFICIENCIA en sus instituciones educativas. La sede fue el Colegio "La fe de María" de Comas.
El evento organizado por los funcionarios de la UGEL 04 contó con el apoyo del Proyecto "Educación: sumando esfuerzos". Los asistentes tuvieron la oportunidad de recibir dos Charlas Magistrales: "Uso eficiente de la energía eléctrica" por el ingeniero Tardillo del MINEM y "La importancia de los minerales en nuestra vida" por el Ing. Fredy Castillo, asesor minero.
Los participantes en esta capacitación recibieron material educativo del Proyecto de la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía, al igual que el Colegio sede y la UGEL. Las constancias serán entregadas por la misma UGEL 04.

AGOSTO 28 - REINCORPORACIÓN DE TACNA AL PERÚ

2011-08-26T12:00:00.000-07:00

Luego de la incruenta guerra del Pacífico, perdimos los territorios de Tacna, Arica y Tarapacá. El tratado de Ancón estableció que Tacna y Arica podían ser recuperadas mediante un plebiscito. En tal virtud luego de negociaciones, Tacna es reincorporada al seno de la patria gracias a la indesmayable resistencia del pueblo tacneño. El 28 de agosto de 1929, luego de 46 años de cautiverio, la heroica ciudad de Tacna retornó al suelo patrio, de manera perpetua e incondicional.

En cada Aniversario de la Reincorporación, se realiza la Procesión de la Bandera que recorre toda la ciudad.

Visita:

http://www.surnoticias.com/modules.php?name=News&file=article&sid=2937

SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS

2011-08-23T15:50:00.000-07:00

Mil 200 profesores serán capacitados desde hoy y de forma gratuita en materia de seguridad, defensa y desarrollo nacional, en un curso organizado por la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), con apoyo del Ministerio de Defensa. El seminario “Seguridad, Defensa y Desarrollo Nacional: La mejor defensa es el desarrollo”, se llevará a cabo del 23 de agosto al 10 de septiembre y congregará a cientos de funcionarios, especialistas y docentes de instituciones públicas y privadas. La sede del encuentro será la institución educativa Alfonso Ugarte, de San Isidro. (Andina 23/08/11).

CONCURSO "LOGROS DEL MUNICIPIO ESCOLAR"

2011-08-23T15:49:00.000-07:00

El Jurado Nacional de Elecciones, a través de la Dirección Nacional de Educación y Formación Cívica Ciudadana, convoca al Concurso Nacional Escolar de Educación Cívica Ciudadana 2011 “Logros del Municipio Escolar”, orientado a fortalecer las buenas prácticas en gestión y compartir entre instituciones educativas experiencias exitosa promovidas desde el municipio escolar. Las instituciones educativas interesadas en el concurso deberán ingresar a la página web del Jurado Nacional de Elecciones www.jne.gob.pe

JUGANDO APRENDO

2011-08-22T15:18:00.000-07:00

La ceremonia de premiación del Concurso de Innovaciones Pedagógicas “Jugando Aprendo”, se realizó el 22 de agosto en la Institución Educativa Inicial Nro. 315, ubicada en Carabayllo. El viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres, pidió a los maestros y maestras ganadores del concurso, autorizar al Ministerio de Educación para que sus proyectos sean utilizados en otras escuelas de Educación Inicial del país.

El viceministro Vegas señaló “que son proyectos excelentes que se pueden implementar en los próximos 4 años. Se trata de trabajos que impulsan y promueven cambios orientados al desarrollo de valores en las instituciones educativas de Inicial, por ello es importante que se compartan con escuelas de otras regiones del país, entre los planes que tiene el Ministerio de Educación está dar prioridad a la primera infancia”, agregó.
Por su parte el presidente del FONDEP, R.P. Ricardo Morales Basadre resaltó que lo que busca el Proyecto “Jugando Aprendo” es potenciar la innovación como un instrumento de cambio y mejora, en las instituciones educativas ubicadas en zonas en situación de desigualdad y pobreza, como es el caso de Carabayllo y Puente Piedra, distritos donde interviene el proyecto.

Participó también en la Mesa de Honor Ana María García Silva, representante de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED); quien agradeció la oportunidad de poder apoyar en la mejora de la educación con la entrega de becas de su institución a las maestras ganadoras del concurso.

BIBLIOTECAS PARA CAJAMARCA

2011-08-21T15:34:00.000-07:00

El 16 de agosto se realizó en el Centro Poblado de La Chorrera la entrega de la Biblioteca Escolar que favorecera el aprendizaje de los estudiantes de incial, primaria y secundaria de esta localidad. La entrega fue hecha por el Gerente de Relaciones Comunitarias de la empresa Lumina Copper. En la entrega de esta herramienta de desarrollo estuvieron presentes: el alcalde del Centro Poblado La Chorrera y un representante del Ministerio de Educación.
Los docentes de IE N° 821095 y de la IEGECOM "Juan Ortiz Ayala" participaron del taller sobre el Uso de la Biblioteca Escolar que comprende los temas de comprensión lectora y animación a la lectura a cargo de la Lic. Beatriz Narváez del proyecto "Educación: sumando esfuerzos".

AGOSTO 22 - DÍA DEL FOLCLORE

2011-08-21T12:00:00.000-07:00

La palabra "folclore" (folclor o folclore en español) deriva de "folk" (pueblo, gente, raza) y de "lore" (saber, ciencia) y se designa con ella el "saber popular", los conocimientos y sabiduría nativos. El folclore se manifiesta en diversos aspectos, como son la vivienda, la vestimenta, la comida, los instrumentos musicales, la música, la danza, los cuentos, leyendas, supersticiones, refranes y creencias que expresan el mundo social, religioso y estético de una cultura. El folclore es un punto de encuentro para la formación de la identidad peruana.

Visita los videos y reseña de danzas del Perú: http://www.exploradores.org.pe/danzas_principal.html

CONTRA EL TRABAJO INFANTIL

2011-08-20T15:39:00.000-07:00

Edelnor, distribuidora del Grupo Endesa en Perú, fue reconocida por el Comité Directivo Nacional para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil (CPETI) por su contribución en la prevención y erradicación del trabajo infantil. Este importante reconocimiento se obtuvo gracias a la realización de una campaña mediante el uso del recibo de luz de Edelnor y el blog El Rincón de Endesa. Además, se utilizaron herramientas de comunicación interna, con el objetivo de dar a conocer esta iniciativa a los trabajadores del Grupo Endesa en Perú.

El objetivo de la campaña fue sumar esfuerzos para visualizar la problemática del trabajo infantil, llamar la atención del público y generar conciencia en la sociedad para reducir la alta tolerancia y permisividad que existe actualmente. Y, de esta manera, construir un mundo donde los niños disfruten de su infancia y tengan la posibilidad de un futuro mejor.

APRENDIENDO SOBRE NUESTROS RECURSOS NATURALES

2011-07-22T14:19:00.000-07:00

En Proyecto "Educación: sumando esfuerzos" realizó en el mes de julio diversas charlas escolares con el objetivo de dar a conocer y valorar nuestros recursos naturales así como la actividad productiva de los peruanos. Las charlas mineroenergéticas se realizaron en las sedes de las instituciones educativas públicas contando con la valiosa coordinación de sus docentes y directivos.

En el IE "Pérez Aranibar" de Magdalena, se dieron las charlas sobre Los Minerales, Los hidrocarburos, La energía eléctrica y La biodiversidad peruana para los grados de 5to y 6to grado. Los temas y actividades fueron dirigidos al nivel de los niños y niñas que permaneces en esta institución en coordinación con la profesora Raquel Alvitres.

En el IE Secundario "Heroinas Toledo" del Callao se coordinaron las charlas con la profesora Esperanza Moreno. Las alumnas de 4to y 5to grado de secundaria asisitieron a la Charla "Uso eficiente de la energía eléctrica" dirigida por el Ingeniero Guillermo Tardillo de la Dirección de Eficiencia Energética del Ministerio de Energía y Minas. Las aulas del 3er grado de secundaria asisitieron a la Charla "La importancia de los minerales en nuestra vida".

En la IE "José Jiménez Borja" del Cercado, las charlas para los niveles de primaria y secundaria se realizaron con la coordinación de la profesora Lourdes Cuentas. El ingeniero Nelson Santillán de la Autoridad Nacional del Agua dirigió a los alumnos del 1er y 2do año de secundaria el tema "Glaciares y Cambio climático".

Los alumnos participantes en las Charlas Educativas recibieron el material correspondiente al tema y el proyecto educativo de la SNMPE entregó a las Institución Educativa, los recursos didácticos editados para incorporarlos a las bibliotecas escolares. Estos recursos didácticos servirán a toda la población escolar a mejorar la calidad educativa del plantel.

EDUCACIÓN INTERACTIVA EN ANCASH

2011-07-22T14:18:00.000-07:00

En el distrito Huallanca de la provincia Bolognesi (Ancash) se viene ejecutando el proyecto de equipamiento tecnológico: “Apoyo a la educación y a la capacitación en el distrito de Huallanca”, que beneficia a las instituciones educativas José Carlos Mariátegui y Raúl Córdova Alvarado.

Gracias a esta iniciativa, impulsada por la Compañía Minera Santa Luisa S.A. en coordinación con la Asociación Civil Huanzalá-Pallca, las instituciones educativas han recibido 120 computadoras portátiles, además sus docentes vienen siendo capacitados en educación interactiva. El proyecto comenzó en marzo de 2010 y se extenderá hasta diciembre de 2011. Cuando culmine, se estima que habrá beneficiado a alrededor de 200 alumnos. Asimismo, las computadoras portátiles pasarán a ser parte del inventario del Ministerio de Educación, para continuar contribuyendo con la educación de muchos más jóvenes de la región.

SEGUNDO CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL SOBRE DESEMPEÑO DOCENTE

2011-07-07T15:50:00.000-07:00

· CNE presentará y debatirá con los maestros propuesta de criterios de buen desempeño docente
· Los criterios de buen desempeño deberían incorporarse en la etapa de formación y evaluación.

El Consejo Nacional de Educación (CNE), la Municipalidad Metropolitana de Lima, el Gobierno Regional del Callao y el Gobierno Regional de Lima invitan a los docentes de todo el país a participar en el 2do. Congreso Nacional Pedagógico “Ser Maestro en el Perú”. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente que se realizará en Lima del 3 al 6 de agosto. Los interesados pueden inscribirse, de manera gratuita, llenando el formulario de inscripción que se encuentra en la página web del CNE.
Edmundo Murrugarra, miembro del CNE y presidente de la Comisión Organizadora del congreso pedagógico, indicó que nuestros maestros deben ser “formados para la práctica y evaluados en la práctica” teniendo en cuenta que el desempeño profesional implica un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes inseparables a la hora de impartir conocimientos y formar personas, por lo que no deberían individualizarse al momento de la evaluación.
Respecto a cómo se debe evaluar el desempeño docente, señaló que es imprescindible construir un marco concertado de criterios que gire alrededor de un grupo de comportamientos básicos e indispensables para ejercer la práctica profesional de los maestros y que sea válido para todos los espacios pedagógicos y las regiones del Perú. Agregó que “vivimos en un país con una gran riqueza y diversidad cultural, y que esos criterios de buena docencia no deben olvidar jamás que los estudiantes y sus padres provienen de muchas culturas que los maestros tienen que valorar e incorporar en el currículo”.
Esta segunda edición del Congreso Pedagógico Nacional se realizará los días 3, 4, 5 y 6 de agosto de 2011, y las actividades fundamentales del mismo se desarrollarán en las instalaciones del colegio emblemático Alfonso Ugarte (San Isidro) y el Parque de las Leyendas, donde se realizarán prácticas pedagógicas vivenciales. Asimismo, se han previsto conferencias con expertos internacionales de Guatemala, Ecuador y Bolivia.
Este evento, que cuenta con el auspicio de del Ministerio de Educación, un importante grupo de empresas privadas y organizaciones de cooperación internacional, está dirigido a directores y profesores de educación de escuelas públicas y privadas, responsables y especialistas en políticas educativas, así como estudiantes de pedagogía.
La iniciativa forma parte del proceso de construcción concertado de criterios de buen desempeño docente, y es impulsado con apoyo de la Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente, que agrupa a un conjunto de instituciones públicas, de la sociedad civil, agencias cooperantes y organizaciones docentes.
Para mayor información llamar al 261-4322 anexo 27110 o escribir al e-mail gchacon@cne.gob.pe. Asimismo, pueden visitar la web www.cne.gob.pe/congresopedagogico/

Se agradece la difusión.

VI CATEDRA PERÚ MARAVILLOSO

2011-07-07T15:46:00.000-07:00

Invitación a la VI CÁTEDRA PERÚ MARAVILLOSO

“EL VALOR DE NUESTROS RECURSOS”

El Ministerio del Ambiente y la Cooperación Alemana GIZ tiene el agrado de invitar a usted a participar de la VI jornada de la Cátedra Perú Maravilloso, que continuará su ciclo formativo 2011 con el tema “El valor de nuestros recursos”, a través de las siguientes exposiciones y diálogo entre expertos y participantes:

- Valoración económica del patrimonio natural

Expositor: Fernando León Morales

Director General DGEVFPN /MINAM

- Educación en ecoeficiencia y generación de valor

Expositora: Roxana Pérez (*)

IPES - Promoción del Desarrollo Sostenible

Fecha : viernes 08 de julio Horario : de 11:00 a.m. a 01:00 p.m.

Lugar : auditorio del Ministerio del Ambiente, Av. Javier Prado Oeste 1440 – San Isidro

Transmisión en vivo a través del siguiente enlace: http://www.minam.gob.pe/envivo

Agradecemos su gentil asistencia.

Carlos Alberto Rojas Marcos

Director General de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental

SABÍAS QUE DE MACHU PICCHU?

2011-07-07T15:24:00.000-07:00

Etimológicamente Machu Picchu significa “Montaña vieja” en quechua. La palabra compuesta quiere decir: Machu, anciano, y Picchu, montaña.

El Huayna Picchu tiene la forma natural de un puma.

El Santuario Histórico de Machu Picchu está ubicado en el departamento del Cusco, sobre una superficie de 32.592 hectáreas.

Los habitantes incas fueron grandes maestros de la piedra. Al parecer, para cortar las grandes rocas que usaban en sus construcciones aprovechaban las vetas de la roca haciendo una serie de orificios para se incrustar cuñas de madera. Después dejaban que el agua hiciera el resto y al dilatar la madera la roca se abría a lo largo de la veta natural.

La ciudad ha sido construida sobre una meseta de granito, conocida también como batolito de Vilcabamba, una roca formada en el interior de la tierra, que emergió a la superficie en algún momento, hace millones de años.

Las rocas, cuya antigüedad se determinó "con métodos radiactivos", se formaron hace millones de años a una profundidad de cinco a diez kilómetros de la corteza terrestre, según el libro "Geología en la Conservación de Machu Picchu".

La parte esencial de Machu Picchu fue hecha con piedras superpuestas. “Lo más importante corresponde a cantería fina, piedra sobre piedra, lo cual fue ayudado por el peso del granito. Un peso de 2.800 kilogramos por metro cúbico.

Los constructores no emplearon en esta impresionante arquitectura ninguna herramienta de acero ni argamasa, sin embargo, las piedras de los muros encajan perfectamente y presentan una inclinación exacta que convierte a las edificaciones con características antisísmicas naturales.

El ancho de los muros fluctúa entre los 80, 85 y 90 centímetros.

En el sector religioso de la ciudad se encontraban la Plaza Sagrada, el Templo de las Tres Ventanas, el Templo Sagrado, un Observatorio Solar Intihuatana (Altar del Sol) y la Mansión Sacerdotal.

La piedra Intihuatana ("donde se amarra el Sol"), roca madre intrusiva, punto ceremonial que se puede traducir como Inti = sol y wata = año, fue un lugar de estudio del año solar donde se pudieron determinar los solsticios y equinoccios. Muchos estudiosos afirman que los Intiwatana servían como hitos direccionales en cuyos ángulos se puede encontrar el norte magnético. En todo caso, se trató de un eje ritual de gran significación religiosa.

En septiembre de 2006 la Convención Panamericana de Ingenieros la declaró Monumento Histórico de la Ingeniería Civil, y en julio de 2007 fue declarada como una de las nuevas maravillas del mundo.

Machu Picchu recibe alrededor de entre 600 mil a un millón de visitantes al año.

100 AÑOS DEL DESCUBRIMIENTO CIENTÍFICO DE MACHU PICCHU

2011-07-07T10:17:00.000-07:00

Machupicchu, maravilla del mundo, es una ciudadela construida en la época del Imperio Incaico. Está ubicada en la provincia de Urubamba (Cusco – Perú), rodeada por una inmensa selva de imponentes montañas.

El investigador del Tahuantinsuyo, Waldemar Espinoza Soriano, afirma que Machu Picchu era una llacta o ciudad que fue levantada en un escondrijo recóndito de las tierras pertenecientes a Pachacútec, construida al borde de precipicios y alejada de los principales caminos. Jugó un rol evidentemente defensivo, una llacta de escondite con todos sus servicios para aguantar un asedio e incomunicación de décadas. Es así, que los españoles nunca supieron de su existencia ya que, según afirma, los cronistas españoles no la mencionan.

El estudioso Marino Sánchez sostiene que a partir del año 1565, la gente abandonó inexplicable y definitivamente la llamada Ciudad de la Paz y la selva la devoró ocultándola por cientos de años. Machupicchu parece ser un santuario oculto, una ciudad pacífica, hecha para la meditación, donde se realizaban ritos con la preciada coca y donde había un acllahausi.

José Tamayo Herrera, reconocido historiador peruano, sostiene que José Uriel García descubrió una antigua escritura por la cual doña Manuela Almirón y Villegas vendió los lugares denominados Pijchu, Machupijchu y Wayna Pijchu, el 8 de agosto de 1776 a Pedro Antonio de Ochoa a 350 pesos, y que éstos a su vez los vendieron en 1782 a Marco Antonio de la Cámara, Corregidor de Urubamba, en 450 pesos. Aunque en la venta de los terrenos no se describe el hallazgo de la construcción inca.

Tamayo Herrera, basado en las apreciaciones en Rowe indica que el valor de Machupijchu, para los Incas, había sido religioso, mágico, y sobre todo paisajístico. El paisaje es parte de la religión inca, por lo que Machupijchu, habría sido elegido por su excepcional paisaje formado por cerros, cumbres, nevados, abismos, bosques, etc.

Según el historiador Víctor Angles, los últimos incas no conocieron Machupicchu y por lo tanto los españoles nunca penetraron en él, puesto que para esa época ya no existían caminos ni poblaciones que los condujeran allí. Cuando carecieron de habitantes no hubo nexo humano que vinculara lo que hoy se llama Machupicchu con Cuzco y otras zonas.

Cuando Hiram Bingham llegó al territorio que ocupa el Parque Arqueológico de Machu Picchu, éste se encontraba despoblado por lo menos desde el siglo XV, momento en que aún era joven el inca Huayna Cápac.

Amanecer en Machu Picchu

El descubrimiento de Machu Picchu

La ciudadela permaneció oculta en la selva tras muchos años de ausencia humana en la zona. Al parecer los señores Gavino Chávez, Enrique Palma y Agustín Lizárraga dejaron grabados sus nombres en los muros de la ciudad en una visita entre 1894 y 1902.

En 1911 fue Hiram Bingham quien logró el descubrimiento científico de Machu Picchu al dirigirse con una expedición de la Universidad de Yale de USA y la Sociedad Geográfica Nacional en la búsqueda de la ciudad de Vilcabamba, último refugio de los incas y el último punto de resistencia contra los españoles.

Desde que Hiram Bingham descubrió Machupicchu en 1911, el lugar ha captado la admiración del mundo entero y es tal vez el lugar histórico de mayor identificación para el Perú.

Este santuario inca es uno de los restos arqueológicos más importantes del mundo. Declarado por la UNESCO, junto a la histórica ciudad de Cuzco, como Patrimonio Cultural de la Humanidad.

Camino Inca a Machupicchu

El Camino del Inca descubierto por Hiram Bingham en 1915 es el más popular de los circuitos que existen en América del Sur. Este sendero de más de 400 años de historia cuenta con distintos accesos: el del Km. 82 (a 5 km. de Chillca), en Qorihayrachina, o bien el del Km. 104 en Calchabamba.

Varios historiadores coinciden en que el Camino del Inca era el único acceso a la ciudad sagrada de Machu Picchu, en tiempos del imperio Tahuantisuyo. Unos 40 kilómetros hasta la ciudadela de Machu Picchu. Caminando entre algunas lagunas y con los nevados como escenografía, entraremos por las bellísimas ruinas de Sayacmarca (3.580 msnm.). Luego, llegamos a la Ciudad de la Nubes, Puyupatamarca (3.640 msnm), después de haber visto por primera vez desde las alturas, el poblado de Aguas Calientes. Para descender finalmente hasta las ruinas de Wiñaywaina, a unos 2.650 msnm, puerta de acceso a Machu Picchu.

La ciudadela de Machu Picchu

Cuando el grupo de Hiram Bingham descubrió las ruinas incas, la zona era llamada Huayna Pichu (Montaña joven) por los lugareños, posteriormente fue denominado Machu Picchu (Montaña vieja). La mayoría de los estudiosos afirman que esta región fue despoblada y abandonada antes de la llegada de los conquistadores quizás por alguna enfermedad. También conjeturan en torno a enfrentamientos con otras tribus. Sin embargo, se desconoce la razón de su olvido.

John Hemming, explica que el lugar tiene solo 200 viviendas, por lo que la población debió haber sido de unos 1.000 habitantes. La gran cantidad de terrazas para el cultivo en toda la región, permite establecer que la producción agraria sobrepasaba ampliamente la demanda de los pobladores. Muchos arqueólogos proponen que la función de la ciudad, era suministrar hojas de coca para los sacerdotes y la realeza.

Bingham insistió con su teoría del refugio. El hallazgo de un 75 por ciento de esqueletos femeninos sugería que la ciudad podría haber sido un refugio para las Vírgenes del Sol de Cuzco, versión adoptada por la mayoría de los investigadores. Esta hipótesis se basa solo en las calaveras desenterradas y es muy difícil identificar el sexo de un subgrupo humano a partir de los huesos de la cabeza, por ello algunos arqueólogos descartan esta teoría.

Se entra a la ciudad por la Casa de los Cuidadores de las Terrazas, que marca el ingreso al Sector Agrícola. Las terrazas acaban en el Foso Seco, tras el cual se encuentra la ciudad propiamente dicha. Si se sigue en línea recta, se llega al final a las fuentes, que, en realidad es una sucesión de 16 pequeñas cascadas. Muy cerca se encuentra el Templo del Sol, una torre que posee la mejor construcción de albañilería de toda la ciudad. El edificio adyacente era la residencia de alguna persona importante, conocido como Palacio de la Princesa.

Junto al Templo del Sol, hay una casa que ha sido restaurada, se le suele llamar Casa del Cuidador de la Fuente. Las estructuras que se encuentran directamente enfrente del Templo del Sol, han sido clasificadas como el Sector Real. En la parte más alta de las terrazas se erige solitaria una choza, un lugar especial para obtener una vista general del complejo. A unos pocos metros hay una piedra tallada de forma curiosa, conocida como la Roca Funeraria.

En la parte superior de la ciudad, uno puede descubrir: el Templo de las Tres ventanas, el Templo Principal y la Sacristía. Luego ascendiendo un montículo se llega al más importante de los santuarios, el Intihuana (reloj solar), escultura de belleza única que escapo de la destrucción originada por la exigencia de los españoles de que abandonaran sus creencias religiosas.

Enlaces de interés:

http://www.machupicchu100.org.pe/

http://panoramas.pe/machupicchu100.html

JULIO 6: DÍA DEL MAESTRO PERUANO

2011-07-06T14:09:00.000-07:00

La celebración del día del maestro en el Perú, se inicia en 1953 durante el gobierno del general Odría. La fecha fue elegida por la creación de la primera escuela normal por Don José de San Martín, el 6 de julio de 1882. En el 2008 el Colegio de de Profesores del Perú cambió el nombre al "Día del Profesor" emitiendo una resolución.

En la vida de cada uno de nosotros se encuentra una persona importante que con sus enseñanzas o gestos nos ha sabido transmitir mucho más que conocimientos. Tal vez alguno recuerde a quien tomó con cariño nuestra mano para dibujar los primeros trazos, o recuerde a aquel profesor que con sus consejos, enseñanzas o gestos, influyó en las decisiones de nuestra vida. A esta persona la llamamos indudablemente "maestro", aunque dentro de las aulas de clase las podemos llamar "profesor", "miss" o con cariño "profe".

Los maestros peruanos, docentes de todos los niveles y modalidades, cumplen una labor encomiable en la formación de los ciudadanos, por eso es justo rendirle un homenaje.

Siguiendo el ejemplo de maestros insignes como José Antonio Encinas y Emilia Barcia Bonifatti, ellos nos brindan sus ideas y ejemplo en la construcción de nuestra Patria.

¡GRACIAS MAESTRO PERUANO!

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